[教育学]师范院校预防艾滋病健康教育课程.ppt

师范院校预防艾滋病健康教育课程的设置 杨明全 博士 北京师范大学教育学院 010845yangmqbnu@ 预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 艾滋病健康教育课程目标的确立 艾滋病健康教育课程的内容和组织 艾滋病健康教育课程的实施和评价 一、预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 （一）艾滋病在我国的流行趋势 在全国呈现低流行态势。 一、预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 在部分重点地区和高危人群中出现高流行趋势。 一、预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 疫情逐步从高危人群向一般人群扩散。 一、预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 （二）开展预防艾滋病健康教育的紧迫性 艾滋病已经成为我国当前一个重大的社会问题，如果不采取预防措施，改革开放以来社会主义建设的成果将毁于一旦。 非洲某国的案例 一、预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 艾滋病严重威胁人民的身体健康和生命安全，艾滋病的流行对“以人为本”的社会发展观带来了挑战。 一、预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 预防艾滋病教育已刻不容缓。我们应吸取SARS战役中的经验和教训，亡羊补牢，为时未晚。 一、预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 （三）课程设置的重要性 在过去的十多年里，预防艾滋病主要靠对社会大众的宣传教育，在当前的形势下，已经不能应对艾滋病的流行态势。 “普通中学、技工学校、中等专业学校、高等学校要开展预防艾滋病健康教育”。 ——《中国遏制与防治艾滋病行动计划（2006-2010年）》 一、预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 我们认为，必须将预防艾滋病健康教育渗透到中小学，从儿童抓起，早种下“教育疫苗”，这是预防艾滋病和转变社会对艾滋病观念的关键。 一、预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 课程与教学是学校教育的核心，是落实教育理想的重要媒介 艾滋病课程与教学是推进爱滋病健康教育的基本载体； 没有好的课程与教学，艾滋病健康教育的只能悬浮在观念和口号的层面。 一、预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 “县级以上人民政府教育主管部门应当指导、督促高等院校、中等职业学校和普通中学将艾滋病防治知识纳入有关课程”。 ——《艾滋病防治条例》 我国教育部规定： 2004年起在地方课时中安排预防艾滋病专题教育课时，初中6课时、高中4课时，中等职业学校4至6课时。 一、预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 （四）在艾滋病健康教育的课程设置方面，我们需要怎样的课程理念？ 1。对“课程”概念的理解 课程不仅仅是教学内容； 课程不仅仅是学科或教科书； 课程不仅仅是教学计划和教学大纲； …… 一、预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 对课程的“概念重建”： 课程在本质上是为学习者的发展提供机会的过程，在这个过程中，学习者获得知识、培养技能、发展情意。 课程来源于学习者的经验，来源于社会生活情境，来源于学科知识体系。课程中有体验，有探究，有知识。 课程不仅仅是负载知识的静态的书面文本，还是内在地包含建构知识获得体验的过程。 一、预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 2。艾滋病健康教育课程区别于学科课程的特质 课程的开放性； 课程的生成性； 课程的综合性； 课程的经验性与探究性。 一、预防艾滋病健康教育课程设置的重要意义 3。课程设置要思考的基本问题 二、艾滋病健康教育课程目标的确立 如何确定艾滋病健康教育课程的目标？ 艾滋病健康教育的目的在于让学习者在社会情境中正确认识和理解艾滋病，养成健康的生活方式，做到关爱生命、远离艾滋病。 二、艾滋病健康教育课程目标的确立 艾滋病健康教育的课程目标应包含不同的维度，才能更好地实现从认知到价值判断再到行为表达的整合。 必须回答： 二、艾滋病健康教育课程目标的确立 艾滋病健康教育课程在认知目标上不能简单满足于对知识的记忆，而是要实现高层次的认知目标，立足于学习者生活技能的改进，最终培养相关的意识和观念。 二、艾滋病健康教育课程目标的确立 如何陈述课程目标？ 三、艾滋病健康教育课程的内容和组织 （一）如何选择爱滋病健康教育的课程内容？ 1。选择内容的基本原则 以目标为导向，为实现不同维度的课程目标，需要选择不同类型的课程内容； 体现综合性，课程内容要围绕爱滋病健康问题涵盖生物学、生理卫生、伦理道德、医学、生活技能等各领域的知识； 体现经验性与探究性，设计必要的游戏与活动等。 三、艾滋病健康教育课程的内容和组织 （二）内容的框架 HIV的基本知识； AIDS的传播途径； AIDS的预防方法； 对AIDS的认识和态度； 有关AIDS的生活技能及游戏与活动； 国家有关AIDS的法律法规…… 三、艾滋病健康教育课程的内容和组织 （三）内容的组织