高职计算机专业语言课教学改革探索.pdfVIP

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第6卷 ·第1期 职 业 时 空 CARE职擞 ER HORIZON 9’ 高职计算机专业语言课教学改革探索 牟学鹏 (承德石油高等专科学校 ,河北 承德 067000) 摘要 :高职院校计算机专业开设 的计算机入 门语言课程对学生极其重要 ,入门语言重点讲授程序设 计的基本概念与方法,将学生引进程序设计 的大 门,该课程学习的好与坏直接决定了学生将来的发 展方 向。然而,随着当前高职计算机专业学制变相缩短 ,面向对象软件技术 的流行等新的形势的出 现,计算机专业入 门语言课程 需要进行必要的改革,以适应新的形势发展。 关键词:高职院校 ;计算机专业;入 门语言 高职院校计算机专业开设的计算机入门语言课 , 形势的出现和计算机软件新技术的出现,使得高职 是计算机专业学生学习的第一门计算机语言,入门 计算机专业入 门语言应根据新形势的需要进行适当 语言重点讲授程序设计的基本概念与方法 ,通过入 的改革,以适应新形势的发展需要 。 门语言的学 习,要将学生引入程序设计的大 门,为 一 入门语言种类的调整 ,由C语言转换 今后进一步深入学习程序设计打下 良好的基础,如 为 c++语言 果第一门计算机语言学习不好,将直接影响学生后 续课程的学习,使得学生很难在专业上有进一步的 C语言是最具代表性的面向过程的程序设计语 发展 。当前 ,随着高职院校计算机专业学生就业新 言,其功能强大,语法灵活,一直深受程序员的喜 收稿 日期 :2009—11—28 作者简介:牟学鹏,男,承德石油高等专科学校计算机系讲师,主要从事计算机软件专业课程的教学和工控软件的研发。 教学 内容创造性地设计贴近学生生活实际的教学活 (1)对学生知识把握程度 的评价:针对课程涉 动,让学生置身于贴近 自己生活的语境 中,就能使 及的知识点,教师精心设计课后作业、单元练习、综 学生产生亲切感,从而敢参与、想参与、能参与、会 合测试等多种形式的习题 ,指导学生逐步完成,以 参与 ,积极主动地参与活动。这种教学设计既能提 便他们更好地检验 自己的学习成果 ,巩固所学知识。 高学生的学习兴趣,又能培养他们的学习积极性 。学 (2)对学生实际操作能力的评价:根据课程的 生通过思考观察、讨论、交流和合作等方式,学习 特点,教师设计课内、课外实践任务。对于学生每 和使用英语 ,并将英语语言知识和 自己的生活实际 次上交的实践任务 ,教师要认真分析总结后在课程 联系起来,达到学以致用的目的,完成学习任务 。第 里给予评价 ,评价内容包括任务基本要求的完成情 二 ,课堂任务要有选择的空间和挑战的高度 。由于 况、学生的创新点以及评分的依据等。 学生英语基础参次不齐,为了避免课堂活动只有少 (j)对学生参与交流深度、广度 的评价:本项 数学生参与的情况发生,教师在设计任务时,可根 评价主要依据学生在课内外参与各种形式课程学习 据任务的难易度分为几等,让同一小组的成员都 “有 的次数和实际效果,也包括相应网络课程讨论板中 活可干”。比如,对于基础好的学生可 以经常让他们 学生参与交流的情况。 就一些话题进行讨论和角色扮演等,但对于英语基 (4)对学生课堂综合表现的评价:本项主要是 础差的学生,可多安排适合他们参与的 “读 ”的活

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