高职院校加强职业通识教育的必要性和实现路径.pdfVIP

第6卷·第l期 职业时空 CAREERHORIZONe’ 高职院校加强职业通识教育的必要性和实现路径 刘方涛 (南京铁道职业技术学院苏卅t校 区，江苏 苏州1 215l37) 摘要：随着经济社会 的快速发展，社会和企业对未来人才的职业 品质要求也越来越高。因此，高职 院校加强对学生职业品质 的培养 已成为现代职业教育发展 的必然选择。为此，高职院校要将职业通 识教 育的理念贯彻到各 自的教育教学中去，不断探索适合高职学生特点的职业通识教育路径，这是 职业教育走 向科学发展 的需要。 关键词 ：高职院校 ；职业通识教育 ；必要性；实现路径 在过去的20年里，随着国家对职业教育的高度 求也绝不是仅仅局限在高技能培养上 ，而是表现在 重视 ，我国的高职教育得到了迅猛发展 ，呈现出前 高素质的要求上。要使高职学生能够由 “职业人”顺 所未有的发展势头 ，学校数、在校生数 、毕业生数 利地成长为 “社会人”，加强职业通识教育就显得非 都已超过整个高等教育的50％，高等职业教育已经 常重要 了。这里所强调的职业通识教育就是要加强 占据了我国高等教育的 “半壁江山”。但是 ，在快速 对高职学生的职业素养培育，着力培养学生的职业 发展的背后，高职教育人才培养 “专门化、技能化、 意识、职业环境、职业态度、职业行为、职业情感、 工具化”的功利主义 日趋盛行 ，忽视了学生的全面 职业道德和职业责任，实现 “职业人”和 “社会人” 发展 ，特别是职业素质的培养 ，使高职学生缺少了 的有机一体 ，使学生在职业生活中展现出来的不仅 可持续发展的后劲 ，影响了人才培养的质量。因此 ， 仅是高超的技艺 ，更是让人振奋的精神面貌和向上 重视高职学生的全面发展特别是职业通识教育 ，就 的 自信。这里所说的职业通识教育是技能人才的专 成为新形势下高职教育发展面临的突出问题 。 业教育与人文教育的融合 ，是高职学生综合素质和 可持续发展能力的集 中体现。 一 、 通识教育与职业通识教育的关系 二 ．高职院校加强职业通识教育的必要性 通识教育既是高职教育的一种理念 ，也是一种 人才培养模式。其 目标是培养完整的人 ，即具备远 1．加 强职业通识教育是 当今社会对人 才素质的 大眼光、通融识见 、博雅精神和优美情感的人 ，而 客观要求 不仅仅是某一狭隘专业领域的专精型人才。在通识 随着我国经济的快速发展 ，社会对人才素质的 教育模式下，学生需要综合、全面地 了解人类知识 要求也越来越高 ，需要高职学生具备 “宽 口径 、厚 的总体状况，在拥有基本知识和教育经验的基础上 ， 基础”的知识结构，具备 “一专多能”的适应能力， 理性地选择或形成 自己的专业方向。学生通过融会 要具备可持续发展的职业迁移能力。因此 ，我们在 贯通的学习方式，形成较宽厚、扎实的专业基础 以 开展专业教育的时候，要开拓视野，交给学生多种 及合理的知识和能力结构，同时认识和了解当代社 能力和知识，任何一种专业技能都很难给学生带来 会的重要课题 ，发展全面的人格素质和广阔的知识 一 生的幸福 ，提升学生的职业素养才是最重要的。尤 视野。通识教育模式下培养 出来的学生不仅学有专 其是在就业形势 日益严峻的当下，高职学生的就业 长 ，术有专攻 ，而且在智力 、身心和品格各方面都 方向也产生了多变性 ，变得更加的不确定，单一的 能协调而全面地发展；不仅具有高尚的道德情操、独 专业技能已很