论数字化对外汉语教学的硬件、软件、人件与潜件.pdfVIP

第 20卷 现代教育技术 V0l1．2O 2010年第 2期 Modem EducationalTechnology NO．22010 论数字化对外汉语教学的硬件、软件、人件与潜件 徐 娟 (北京语言大学 应用语言学研究所，北京 100083) 【摘要】数字化对外汉语教学的资源建设就是指硬件、软件、人件与潜件的建设。立足于硬件、软件、人件与潜件的内涵， 对这 “四件”建设的现状进行了综述，总结了 “四件”建设中容易陷入的误区，提出了可行方案，以期更加科学地开展数字化 对外汉语教学事业。 【关键词】数字化对外汉语教学；硬件；软件；人件；潜件 【中图分类号】G420 【文献标识码】B 【论文编号】1009--8097(2010)02—0055—__o3 一 数字化对外汉语教学的硬件、软件、人件与潜件的 二 数字化对外汉语教学的硬件、软件、人件与潜件建 内涵 设的现状综述 数字化对外汉语教学的资源建设就是指硬件 、软件 、人 1硬件建设飞速发展 件与潜件的建设，其中硬件建设主要是设备、设施的建设， 硬件建设的基本 目标是建立能使教育者和学习者广泛受 如校园网、多媒体教室等；软件建设包括与硬件配套的教学 益的数字化学习环境，并持续地运行、维护和更新。硬件建 软件、网络课程 与数字化教材、资源库的建设等；“人件”的 设主要包括信息化网络基础设施、多媒体教室、多媒体开发 概念可以追溯到 G．Newman在一份关于 “人类的风险与真正 设备等方面的建设，利用 的关键足要充分发挥各种硬件资源 的计算机和计算机程序危害”的报告中创造了 “人件”这个 的整体效能，并注意设备的操作方法与使用安全，以便多通 词，而在 “PeoplewareinSystems”(即 《系统中的人件》)一 道高效率地进行信息的传输、加工、存储与显示。近年来海 书中首次使用了这个词。在软件应用开发过程中，凡是与人 内外用于对外汉语教学的硬件建设得到了飞速发展，大大拓 有关的任何事物，诸如管理、组织发展、个性、模型、工具、 展 了办学空 问。 方法、过程、人机交流等都可以归于人件 l【1；潜件包括各种理 信息化网络基础设施建设包括校园计算机光纤主干网、 论体系、方法和相关的研究成果。 校园局域网、计算机及相关仪器设备 (如电视机、投影仪) 上述四件构成了数字化对外汉语教学资源的完整、稳定 等。网络带宽不断提速，能够高速接入 CERNET，通过网络 的系统，其结构图如图1所示，这四件紧密相连，互相促进， 点播视频已较为流畅；计算机配置也越来越高，笔记本 电脑 互相制约，缺少任何 一件，数字化对外汉语教学所面临的问 进入了寻常对外汉语教师之家；投影仪不断趋于体积小、流 题都难 以解 决。 明高、操作简便 。 汉语多媒体教室的建设更如雨后春笋 般‘，占全校教室 的比例越来越大。有的教室配备了数字背投、实物展台、多 媒体数字终端等现代化教学设备，有的还建立了多媒体数字 网络教学系统主控室及教学观摩系统。 条件更好一些的学校还引进了多媒体开发设备，如广播