高中历史教学论文 新课标高考历史科(岳麓版)复习方法初探.pdfVIP

新课标高考历史科（岳麓版）复习方法初探 内容摘要： 随着高考改革力度的加大，新课标高三的历史复习面临着重大的调整。历史科教材体系的调整，再 加上现行“一标多本”，等特点，因此，如何开展复习备考，针对新形势下高考的变化，探索一条行之 有效的复习方法，提高复习效果，显得十分重要。本人根据高考形势的发展，从解读课标（突出三维目 标）和《考试大纲》及《考试大纲说明》中得到了不少启示；在高中新一轮的教学和复习中进行不断的 探索，同时吸取一些同行的经验，形成科学、系统、具有针对性的复习方法,主要采用：构建主干知识 结构、拓展课标知识、培养获取信息的能力、联系生活、整合知识和归纳历史阶段性特征、关注地方史 等方法。 关键词：主干、拓展、获取信息、生活常识、知识整合、阶段性特征、地方特色。 一、依据考点，构建主干知识结构 由于三本必修的所涉及的内容多、广、杂，而且结构混乱，学生自学起来难度很大，觉得乱糟糟， 无可适从，很难掌握；其二是基础科的考试一般以主干知识为主，难度不大；再而作为基础科，学生所 投入的时间和精力有限，所以，依据考点构建主干知识结构既有利于学生的学习，又能适应高考的方向。 学生通过主干知识结构，对历史知识有比较系统的认识和了解，同时又可以减轻学习负担，更轻松地掌 握知识。如在复习“古代中国农业的主要耕作方式和土地制度”这一单元中，根据学生应知的有关于古 代农业的知识，构建一个系统的主干知识结构： 一、主要耕作方式 1、刀耕火种 2、大规模简单协作 3、铁犁牛耕时代的个体经济 二、土地制度的演变 1、原始社会土地公有制： 2、井田制： 3、土地私有制为主体的多种土地所有制 （1）种类： （2）影响： 三、土地的经营形态 1、自耕农经济（小农经济）： 2、田庄经济： 3、租佃经济 四、古代农业的主要工具： 五、古代农业经济的基本特点： 六、古代农业经济的地位： 七、古代的经济思想和政策： 用心 爱心 专心 每一个主干再分子目展开，形成一个系统的主干知识结构体系。在复习中，把编写的知识结构体系 印发给学生，在课堂中结合使用，减轻了学生的时间投入，又有利于学生更轻松、更系统地掌握知识。 二、拓展课标知识 拓展，就是要对现行历史教材岳麓版的知识范围作出适当的延伸和补充。这是由当前高考改革 发展的要求所决定的，也是由于现行高中历史教材岳麓版本身存在的局限和不足所决定的。 现行高中 历史教材岳麓版本，内容过于压缩，学生应知的知识有所欠缺，另外，许多重要知识点仅一 笔带过， 交待不详。考试大纲说明中明确强调：考查学生“应知、应会”的知识。所谓“应知、应会”，本人如 是解读：一是重大历史事件、人物，即主要知识；二是站在出题人的角度上认为中学生应该知和应该懂 的知识，即也包含中学生生活中接触到的事物。因此，教学时必须针对具体情况予以补充、拓展。有不 少老师认为，补充和拓展知识会加生学生的负担。本人则认为，这不等于、也不会加重学生的负担。首 先，补充的应知应会的知识多属于基础知识，难度不高，易掌握；其二，出卷人是根据考纲出题，教材 欠缺的内容一定要补充，谁也不知道高考会出什么题。本人在复习中主要从以下几个方面拓宽学生的知 识面： （一） 补充相联系的、重要的知识。 知识的补充是为了帮助学生对重大历史事件或重要历史现象形成更全面的了解和更完整的认 识。如复习“中国古代中央集权制度”，就有必要将其形成的原因给学生适当介绍和补充。这样有利于 学生更全面地认识中国这一重要制度，同时也为后面与雅典民主政治的形成原因作比较做准备。又如， 在新航路的开辟的原因，就有必要介绍和补充土耳其控制东西方通商要道这一直接原因以及宗教因素； 讲述条件时，就必须补充“罗盘针”甚至“火药”在新航路的开辟中的作用。再如，在讲“文艺复兴” 时， 就必须补充其产生的原因。 （二）补充“应知、应会”的知识。 学生应该知和应该懂的知识，历史教材岳麓版大为欠缺，许多历史知识的介绍可谓“点到为止”， 漏掉了许多基本知识。如“文艺复兴”的成就，就应知道但丁、和彼特拉克；认识毛泽东思想就应了解 其外交、