2014秋七年级语文上册 为你打开一扇门学案 苏教版.docVIP

为你打开一扇门 ?【学习目标】 1．阅读优秀的文学作品，提高广泛阅读的兴趣。 2．重视阅读过程中对文学作品的理解和感悟。 3．认真诵读，体味语言的特色并养成语言积累的习惯。 4．关注和感受生活，在写作中记录心灵成长的过程。 5．投身“我爱文学”主题活动，初步尝试自主、合作、探究的学习方法。 ?【基础知识精讲】 一、生字学习 1．字音 聊（liáo）无聊 诠（quán）诠释 憧憬（chōng jǐng） 凝（níng）凝聚 徘徊（pái huái） 裨（bì）裨益 帷（wéi）帷幕 袤（mào）广袤 斓（lán）斑斓 跌宕（diē dàng） 谛（dì）真谛 瞬（shùn）瞬间 2．形近字 ? 二、词语积累 浏览：大略地看。 无聊：由于清闲而烦闷；由于没有意义而使人讨厌。 徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。 探索：多方寻求答案，解决疑问。 诠释：说明、解释。诠，详尽解释、阐述。 缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。 憧憬：向往。 凝聚：气体由稀变浓或变成液体。 裨益：益处。 广袤：土地的长和宽（东西的长度叫“广”，南北的长度叫“袤”）。 潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种意思的影响，无形中起了变化。 危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。 五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。 帷幕：挂在较大的房子里或舞台上遮挡用的幕布。 斑斓：灿烂多彩。 写照：真实的描写。 跌宕：起伏、上下。 真谛：真实的意义或道理。谛，佛教中指真实而正确的道理，泛指道理。 情不自禁（jīn）：抑制不了自己的感情。 模拟：模仿。 敲门砖：比喻借以求得名利的初步手段，达到目的后就可以抛弃。 背叛：背离叛变。 智商：即“智力商数”。表示人的智力发展水平。 风俗画：用当时社会风俗以及日常生活做题材的绘画。 崇山峻岭：高而险峻的山岭。崇，高。 致（文学）：给予；向对方表示（礼节、情意等）。 ?三、文学常识 1．作者简介 赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。 2．写作背景 课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。 ?四、关于文学 ①《现代汉语词典》（修订本）这样解释“文学”：以语言文学为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。 ②诗人、作家论“文学”的特征： 文章合为时而著，歌诗合为事而作。 （唐·白居易《与元九书》） 诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆。 （[苏]高尔基） 文学与社会之关系，先是它敏感的描写社会，倘有力，便又一转而影响社会，便有变革。（鲁迅《给徐××的信》） 每个人都处在新旧感情互相交错的矛盾中，艺术的作用，不仅是帮助人明辨事理，而且也在促进人们的感情上的变化。 （艾青《诗与感情》） 艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。 （[法]罗曼·罗兰） ?五、文章主旨和结构（思路）分析 1．中心意思 这是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷》大书的青少年读者介绍文学。文章用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。 2．内容简析 “为你打开一扇门”这个题目新颖别致，生动形象。题眼是“打开”二字。围绕它，文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。全文分两大部分，第一部分先以“关闭”引人探求，以两个“只要”激发信心，激励青少年打开种种未知领域的大门。再由“无数”转到“一扇”，用深入浅出的语言阐述文学的特征、内涵、功能和育人作用，使青少年对文学的重要性有一个初步的了解。第二部分，引用先前写的《致文学》一文，用热情奔放的语言从不同角度称道文学的奇特个性，激励青少年亲近文学，走进文学这扇神奇的大门，不断充实自己，陶冶自己，提高自己。前后两大部分各有所侧重，第一部分重在阐述文学的功能，以理激人，第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人，这两大部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，可谓珠联璧合，浑然一体。 3．结构分析 全文共11段，按亲近文学、领悟文学的思路展开，可分为两大部分。