以人为本的少儿道德教育研究.pdfVIP

第24卷第1期 合 肥 工 业 大 学 学报(社会科学版) Vo1．24No．1 2010年 2月 JOURNALOFHEFEIUNIVERSITYOFTECHNOL0GY (SoeialSciences) Feb．2010 以人为本的少儿道德教育研究 孙志娟 (淮南师范学院政法系，安徽淮南 232038) 摘 要：道德教育是建构在 “人”的基础上的实践活动，必须 自觉地遵循人性内在的发展规律。文章从解读以 人为本的内涵入手，意在厘清 “以人为本”对少儿道德教育的价值导向作用，在此基础上提出了以人为本实施 少儿道德教育的思路，即培养少儿道德思维能力、注重少儿心理发展的年龄特征、加强人文精神的陶冶和开展 隐性的道德教育。 关键词：以人为本；少儿；道德；价值导向 中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1008—3634(2010)01-0134—04 StudyonPeople-OrientedMoralEducationofChildren SUNZhi-juan (DepartmentofPoliticsandLaw，HuainanNormalCollege，Huainan232038，China) Abstract：M oralEducationiSthepracticalactivitiesunderthehuman-basedconstruction,anditlSnee— essarytoobservethedevelopmentruleofhumannature．Thispaper，From theangleofpeople-orien— tation，tendstoclarifytheguidingvalueofpeople_orientationonchildrenSmoraleducation，onthe basisofwhichthepaperputsforwardapeople-orientedimplementationofchildreffsmoraleducation， namely。cultivatingtheabilityofchildrensmoralwaysofthinking，focusingontheagecharacteristics ofchildrenspsychologicaldevelopment，strengtheningthemouldofhumanspiritandcarryingoutthe implicitMoralEducation． Keywords：peop1e-orientation；children；morality；value-orientation 道德教育是建构在 “人”的基础上的实践活动，必须 自觉地遵循人性内在的发展规律，少儿道德教育 也不例外。然而，我们在回顾少儿道德教育的历史发展过程时，却发现存在着很多失误和偏差。2003 年，以胡锦涛为总书记的党中央提出 “以人为本”的科学发展观，这对于新时期少儿道德教育的发展具有 极其重要的指导意义。 在新的历史条件下，怎样才能做到坚持以人为本，以求最大可能地促进少儿的全面发展，最大限度 地推动少儿道德教育创新?为此，我们要深刻理解 以人为本的精神 内涵，努力探究以人为本对少儿道德 教育的价值导向作用，在以人为本的视角下展开对少儿道德教育问题的探索。 以人为本的深刻内涵 据考察，“以人为本”的提法源 自费尔巴哈的人本学唯物主义哲学。19世纪4O年代，费尔巴哈在对 收稿 日期：2009—02—16 基金项 目：安徽省教育科学规划项 目(JG08213) 作者简介：孙志娟(1975一)，女，安徽淮南人，讲师，硕士生。 第 1期 孙志娟：以人为本的少儿道德教育研究 135 唯心主义和宗教神学的批判中，第一次鲜明地提出了 “人本主义”的哲学 口号。继费尔 巴哈开创 了人本 主义思想先河之后，叔本华、雅斯贝斯、弗洛