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论高校音乐教学中实践创造意识的激发 黄慧重庆大学艺术学院重庆40114／ 摘要：课外实践活动是高校音乐教学中不可或缺盼一个重要环节，课外实践能够使学生在课堂所学知 识转化为技能和技巧。是课堂教学的延伸和发展。表丈将主要探讨高校音乐教擎中实践创造意识的激发和 培养途径。 关键词：离校音乐音乐教学课外实践铹遗意识 当前我国高校音乐教学课外实践情况并不乐观，很多高校 音乐的声响便是音乐的艺术所在，在体会和倾听声响的过 只注重对学生课堂知识的培养，不注重学生课外实践能力，普 程中，体会其表现的情感，就是欣赏艺术的过程。因此，作为 遍存在教学脱离实际、学生缺乏实践能力的现象。凶此，对当 鉴赏者，需要能够准确的把握作品中所要表现的情感艺术，体 前高校音乐教学现状加以改善，有效开展学生参与课外实践能 会音乐作品的内涵，这也是对欣赏艺术作品中情感的基本要求。 力，提高学生的艺术欣赏水品，是当前教育工作者应当关注的 情感体现首先表现在感情的直接体验，欣赏者通过对艺术作品 问题。 的倾听和理解，与作品产生共鸣，同一部作品，不同的人欣赏 就有不同的情感体验，为了使学生深入体会作品的情感内涵， 一、我国高校音乐教学课外实践活动的现状 在课外教学实践活动中，就要求丰富活动内容，增加各类作品， 充分调动起学生对情感的领悟能力。 目前，我国很多高校开展了课外教学实践活动，包括声乐 (二)通过认识作品文化背景帮助学牛理解作品内涵 比赛、乐器等等演出活动，但是，这些课外实践远远不能达到 欣赏艺术作品，～方面来自对音乐本身的倾听，凭借直觉， 培养综合型人才的标准，我国高校的课外实践活动举办中还存 了解的情感；另一方面，来自更广阔的空间，尤其是作品所产 在着这样那样的问题，主要表现在以下几方面： 生的社会环境，作者的生活经历，创作意图等等，这些文化背 (一)教师对课外实践活动缺少重视。我国高校的音乐教 景有助于倾听者更深刻把握艺术作品的内涵。在音乐实践活动 学在相当长的一段时间内，都是以课堂教学为主，这种传统的 中，在欣赏艺术作品的同时，教师需要简单的将该作品产生的 教学思想和手段深深影响着一代又一代的教师，受这种传统思 背景，以及作者的生平做以简单介绍，使学生将这种理性的认 想的影响，很多老教师依然采用传统的课堂教学，在思想上不 识融入到自己对作品的情感体验中，更深刻理解作品所表达的 能把课外实践作为教学的一部分，他们只能做到在课堂上尽职 思想，理解作品蕴含的思想内涵。 尽责，但是除了关注几个比较突出的学生以外，对其余学生的 (三)通过欣赏对不同题材的作品提高审美能力 课外实践却明显的漠不关心。 音乐作品是一个时期或者一个社会的生活在作者头脑中的 (二)缺乏综合性的课外实践活动。由于课外实践活动具 真实写照，许多杰出的音乐家和作品都有着深刻的社会背景， 有灵活多变的组织形式，以及丰富多彩的内容，因此，优质的 欣赏不同题材的艺术作品，了解不同的音乐家对艺术以及生活 课外实践活动能够将学生的不同学科知识融合在一起，提高学 的情感。在课外实践活动的欣赏内容中，在选取作品时，既要 生的综合素质。但是，在实际中，很多高校的课外实践活动却 考虑到题材的多样性，又要考虑到作品的代表性与可接受性， 多是以单一项目的表现为主，比如独唱、乐器独奏，即使是合唱， 比如国外的作品主要使学生感受到交响乐典雅高贵的风格；欣 参与的学生也是因为唱而唱，没有机会参与到指挥或者其他舞 赏民族作品增强学生对中华民族的热爱，对传统民族文化的热 蹈动作中，很多高校的指挥课，也只是教师在前面舞动几下， 爱根据学生年龄特征，可以适当选取现代风格较强的音乐作品， 学生并没有时间的机会；在少数的重唱和重奏节目中，也只是 这样的音乐深受年轻人喜欢，也容易引起学生与老师的共鸣， 流于形式，很难将不问的唱与唱融合为一体。 增加师生之间的沟通。 (三)课外实践活动脱离现实的存在。根据我国音乐教育