农村中学开展生物课外科技活动之实践.pdfVIP

}lAzHAN·XUEsHUzoNGHENG 学 术 纵 横 农村中学开展生物课外科技活动之实践 口 董春义 开展生物课外科技活动 ，是全面实 分农村实用技术 ，使他们具有一定的农 综合开发利用以及科技小论文的撰写 施素质教育的重要途径，旨在启发青少 业生产技术和能力，充分利用家乡生物 等 ；调查、访问、参观、远足等社会实践 年认识生物与人类生产、生活的关系， 资源和生态环境及发展经济的资源优 活动。帮助学生了解乡情，增进热爱家 学习科学的研究方法 ，了解家乡的生物 势 ，促进科技兴农，为当地经济建设服 乡的情感，诸如人 口问题调查、粮食问 资源、生态环境以及资源优势，增进热 务。 题调查、耕地问题调查、农业专业户和 爱家乡的情感 ，掌握生物实用技术 ，为 二、生物课外科技活动的组织原 生态村参观、自然保护区参观和调查 家乡的经济建设和社会发展做出贡 则 等；知识讲座、图片展览、知识竞赛等活 献。 一 是坚持学生 自愿的原则。学生根 动。诸如生物科学与人类生存发展的关 一 、 生物课外科技活动的作用 据个人的兴趣 、爱好和特长，自愿选择 系、乡土生物资源的保护和开发利用、 生物课外科技活动不同于课堂教 参加活动，能调动学生参加课外科技活 人口与计划生育等知识讲座、珍稀动植 学。课堂教学是面向全班学生的同步 动的自觉性、积极性和主动性，有助于 物图片展览、生物知识竞赛等。 化 、标准化教学。而课外科技活动是在 因材施教。二是坚持全面发展的原则。 四、生物课外科技活动的开展途径 课余时问结合学生特点、学校师资和物 在课外科技活动中，既要发展学生的兴 一 是结合校园绿化开展花木栽培 质条件，开展的有计划、有组织的实践 趣和特长、增长知识和智能，又要使学 等课外科技活动，美化校园，陶冶情操。 教学活动。其作用，一是丰富多彩的生 生在德 、智、体、美 、劳等方面都得到发 在学生中成立花木栽培兴趣小组 ，开展 物课外科技活动符合学生的心理和生 展，锻炼顽强的意志号f生格。三是坚持 花木栽培、管理、繁殖等活动，同时渗透 理成长规律 ，能扩大知识视野，激发求 为经济建设服务的原则。通过课外科技 作物、蔬菜、林木栽培技术。二是利用校 知兴趣。二是课外科技活动为学生发展 活动使学生掌握一两项实用技术，了解 园及附近的农 田山地 、溪流池塘进行生 自己的爱好和特长提供了机会 ，通过发 当地生态环境和生物资源优势，为当地 物资源和生态环境调查，采集制作动植 现 、探索和解决一些生物学问题，有助 经济建设服务。四是坚持培养科学素质 物标本，撰写小论文。三是结合课堂教 于提升兴趣，利于因材施教和培养生物 的原则。通过课外科技活动培养学生实 学开展生物小实验，培养学生简单科学 科学的后备人才。三是丰富感知，促进 事求是的科学态度，严谨细致的科学作 研究的能力 ，对生物知识进行验证 ，如 课堂教学，提高教学质量。教育心理学 风和百折不挠勇攀高峰的科学精神，培 结合植物激素教学对生长素作用进行 研究表明：具体的东西比抽象的东西更 养学生观察能力、想象能力、思维能力、 验证；结合种子萌发教学进行种子萌发 易被感知。学生在课外活动中所观察 、 创造能力等。 率测定；结合动物个体发育进行蛙个体 体验到的生物学知识 ，比课堂知识更直 三、生物课外科技活动的基本内容 发育过程的观察等。四是结合劳动技术 观全面 ；同时，把课堂中学到的知识技 根据当地经济建设、社会发展 、学 课教学开展生物科技活动，使学生掌握 能用于实践，可促进课堂教学与课外活 生特点和学校师资及物质条件 ，活动内 一 些实用技术 ，如花木栽培、作物栽培 、 动的相互渗透、补充。四是课外科技活 容有 ：农业科技活动。培养学生对农、 蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、食用菌 动具有很强的社会性和实践性 ，能提供 林 、牧、副、渔多方面的兴趣 ，使他们具 栽培的教学及实践