乳腺癌患者的健康教育.pdfVIP

临床合理用药 2010年 1月第 3卷第 1期 ChinJofClinicalRationalDrugUse，Januaff2010，Vo1．3No．1 · 99 · · 调 查 研 究 · 乳腺癌患者的健康教育 李素妹 【摘 要】 目的 通过开展工休会了解乳腺癌患者心理健康，评价健康教育的效果。方法 选取我科202例乳 腺癌患者，通过召开工休会讲解与提问和患者之间交流以及问卷调查相结合的方式，来测定患者感受来 自家庭及社会 支持的程度，测量患者的压力水平及压力源。结果 乳腺癌患者心理状况评分 (4．89±1．78)分，家庭社会支持程度 中等，压力水平得分 (43．13±4．77)分。结论 有效的心理护理是提高乳腺癌患者生存质量，促进康复的重要手段。 【关键词】 乳腺癌；心理健康；护理 【中图分类号】 R169．1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674—3296(2010)01—0099—02 乳腺癌对女性打击和伤害程度远远高于其他疾病，乳腺癌 分为 (4．89±1．78)分，其中5分 l19例 (58．91％)，t5分83 患者在不同阶段均可能出现不同程度的心理危机，无论接受手 例 (41．09％)。 术或者接受化疗，患者都要承受巨大的压力，心理活动极为复 2．2 乳腺癌患者家庭社会的支持程度状况 乳腺癌患者家庭 杂。针对个人进行的健康教育应该贯穿患者治疗的整个过程 ， 社会支持得分 (51．31±12．66)分，其中28分3例 (1．49％)， 在单独进行健康教育的同时通过工休会对乳腺癌患者进行健 28～56分 108例 (53．47％)，56分者91例(45．05％)。 康教育收效甚好。现报道如下。 2．3 乳腺癌患者压力水平状况 乳腺癌患者压力水平得分 1 资料与方法 (43．13±4．77)分，其 中25分 86例 (42．57％)，26～46分 1．1 临床资料 2005年 1月 一2008年 12月共凋查 202例乳 110例 (54．46％)，47分 6例 (2．97％)。 腺癌患者，均为女性 ；其中双侧乳腺癌 2例，左乳癌 103例 ，右 3 讨 论 乳癌97例；学历情况：本科 以上3例，本科大专 3O例 ，高初中 3．1 乳腺癌患者心理压力较大 乳房是女性的重要器官，乳 92例，文盲半文盲 77例；干部 37例，工人 67例，学生 5例 ，农 腺癌术后引起形体的改变，使患者不愿意看到或触摸 自己的胸 民60例 ，其他 33例。 部，常感觉异常；化疗引起头发脱落、肤质改变 、内分泌紊乱，使 1．2 方法 每周 1次邀请乳腺癌患者及家属参加工休会。 患者产生 自卑心理，害怕 、担心失去丈夫的疼爱，不愿意出席社 1．2．1 讲解与提问相结合：针对平时患者提问较多或者比较 交活动，严重者会表现绝望。因此应给乳腺癌患者更多的关 感兴趣的问题请医师或经验丰富的护士进行讲课 ，使患者及其 心、理解，指导其树立正确的人生观和审美观，有些可以行保留 家属了解乳房疾病的预防保健 、病因、诊断方法、医疗水平、 乳房的手术，如果必须切除可以行假体植入术以及国内外一些 术前准备以及各种检查 、手术方式 、治疗过程及时问、治疗 费 先进的整形术，此外佩戴义乳也呵以弥补外形的缺陷，减轻其 用、饮食指导等，并及时回答患者的新 问题。 心理负担。鼓励患者只要坚持治疗，乳腺癌是有较大治愈的可 1．2．2 患者之间交流：请手术前、手术后以及经过化疗的患者 能。鼓励其面对现实，努力调整心态，寻找正确的方法发泄不 讲述 自己的心情故事，一般让患者主动发言 比较困难 ，通常是 良情绪 ，求得心理安慰，消除不利健康的行为及负面心理效应， 先请心态较好、口才也较好 的患者发言，或者邀请化疗结束已 恢复 良好的情绪积极配合治疗。 经出院的患者发言，再请参加工休会的所有患者及家属发言， 3．2 提供社会及家庭支持 家庭成员特别是配偶和朋友 护士