国内外职业兴趣理论研究综述.pdfVIP

嗣四 墨誓圈 UIUi~U．I oglesanan t 文化与教育技术 国内外职业兴趣理论研究综述 王 颖 1,2 (1、辽宁师范大学教育学院，辽宁 大连 116029 2、青岛农业大学图书馆，山东 青岛266109) 摘 要 ：职业兴趣是兴趣研究的重要分支，基于各种兴趣理论的研究，产生出不同的职业兴趣的定义。本文介绍了职业兴趣的含叉， 并对国内外职业兴趣理论进行 了详细的阐述。 关键词 ：职业兴趣 ；研究 1兴趣及职业兴趣含义 划分为六种模式，模式的特点是由占优势比 1987年冯伯麟利用库德职业兴趣量表对北 兴趣是认识和从事活动的巨大动力，是 例的人的职业兴趣来体现的。Holland用于对 京市892名高中生进行了测试，并且与该问 人们力求认识某种事物和从事某项活动的心 六种环境模式进行评价的技术来 自Linton的 卷 的美 国常模进行了比较 。 理倾 向，它表现为人们对某件事，桀项活动的 思想，即通过统计环境中各种人格类型的分 1991午，龙立荣对斯特朗～坎贝尔职业 选择性态度和积极的情绪反应。当兴趣直接 布情况来判断环境的类型。环境提供了相应 量表(Strong—CampbellInterestInventory，简称 指向与职业有关的活动时，即称之为职业兴 人格类型的人发挥其兴趣与才能的机会 ，并 SCt1)、库德职业兴趣量表(KuderOccupational 趣。 强化相应的人格特质和职业兴趣。他于 1959 lnterestSurvey，简称 KOIS)和霍兰德(Holland) 国外有两种普遍的定义 ，一种是Hanson 年系统提出兴趣类型理论 ，将人的职业兴趣 自我导 向搜索测验量表 (rI’heSelfdirected (1973)认为职业兴趣是喜欢且持久的一种取 分为 ：现实型(Realistic1、研究型(Investigative)、 search，简称 SDS)3个国外著名的职业兴趣 向，是了解一个人职业和教育行为有用的工 艺术型(Artistic)、社会型(Socia1)、企业型(Enter— 测验的现状及其发展趋势进行了介绍。1993 具 ：另一种是 Holland的职业与环境匹配理 prising)和常规型(Conventinoa1)，这六种职业类 年，时勘在 《心理咨询读本》中介绍了霍兰德 论 ，认为职业兴趣和人格特质具有相同意义， 型其实就是六种人格类型。因此Holland的职 的 自我导向搜索测验量表(SDS)及其使用时 是人格特质和工作环境的一致。国内学者也 业兴趣类型理沧也可称为人格类型理论 ，简 勘等人研制完成了包括需求评估、职业兴趣、 提 出了 自己的观点，龙立荣等人 1991)认为 称 RIASEC理论。 职业人格、职业能力与应试焦虑等5个子系 职业兴趣是兴趣在职业选择活动方面的一种 Gati认为，兴趣是一个连续的过程，可能 统的 职《业心理测试系统》，该测试分为笔试 表现形式，它体现了职业与从业人员之问的 经过连续的几步，在每一步中，个体兴趣在某 与机试两种，可以供职业指导机构使用，为求 相互影响，换言之 ，职业兴趣是个人兴趣在职 一 特殊水平上、某一特定兴趣领域 内产生分 职者提供服务。1996年，白利刚对霍兰德的 业上的体现。刘广珠(2000)指出：兴趣是人们 化。并根据Hollrmd的正六边形模型中有关相 职业兴趣理论进行 了比较深入介绍和评价。 力求认识某种事物和从事某顶活动的心理倾 邻各职业群体之间距离相等的这一假设具有 1996年，葛树人、余嘉元、万书玉报告了斯特 向。它表现为人们对某件事、某项活动的选择 局限性，提出了三层次模型。他认为在六种职 朗兴趣调查表中文翻译过程的情况。该报告 性态度和积极的情绪反应。当兴趣直接指向 业类型(RIASC)e~，R和 I两类型之问较为相 表明，SII中译本与SII原本中有大约95％的 与职业有关的活动时，就称之为职业兴趣。李 似；A和s两类型之间较为相似；E和c两类 项 目达到了语言及推论上的等值性，取得了 永鑫(2003)认为：兴趣是指一个人力求认识、 型之间较为相似。而这三大类(RI、AS、EC)职 比较理想的结果