物理教学中的德育.pdfVIP

圈圈 圈圈 永春第五中学 颜文才 1 德育的重要性 2．2 辩证唯物主义教育 教育法规定我国的教育方针是：教育必须为社会 物邢学中许多的物理现象、规律都包含着辩证唯 主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养 物主义观点。如测量工具的逐渐完善 、精密，乐音和噪 德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和 声的辩证转化，牛顿第一定律理论与实践的联系和发 接班人。德育排在智育体育等的前而，可见，德育教育 展，物理学中模型、假想 ，微观粒子的实验检测，牛顿经 在学校教育中是很重要的。因此，在各科教学中都应注 典力学与爱因斯坦相对论的对立统一及爱因斯坦理论 意中学生的德育工作。据一份调查资料显示，青少年犯 的最新论证和发展，通过这些知识使学生体会到认识 罪是因为有近50％的人在其童年时代没有受到良好的 源于实践，理论指导实践，世界的矛盾统一 ，实践检验 教育，而这一群体又都处在犯罪的危险边缘。有人说 真理等辩证唯物主义的思维方法。 过：“一个人能力不强是次品，身体不好是废品，品德不 2．3 科学人生观 好是危险品。把德育放在学校一切工作的苗位”已是我 物理教学中的科学态度教育就是在学习物理知 们的共识。在学校德育中不仅要重视发挥班丰任骨干 识 、经历科学探究的过程中，使学生体验到：物质世界 作用。还要发挥任课教师在德育中的主体作用。引导各 存在客观规律，这些客观规律是可以认识的；寻求客观 科教师把传授知识与品德教育结合起来 ，坚持教书育 规律必须实事求是，不能主观臆断；任何人发现的新规 人，寓德育于教育教学之中。做到课课有德育，人人是 律都必须接受实践的检验，必须经受来 自各个方而的 德育工作者” 批评和质疑的考验。实事求是、严肃认真、按照客观规 2 物理学科教学中培养哪些方面的德育教育 律办事的科学态度是每一个中学生必须具备的基本素 2．1 爱国主义教育 质。物理课本中介绍了许多科学家严肃认真对待物那 爱国主义是德育的中心内容，向学生介绍我罔在 科学的事例，lJ以‘使学生得到启迪，从而激发学生学习 物理学方面对世界的杰出贡献，增强他们的民族 自尊 物那的兴趣、培养学生掌握物理规律的认真态度，引导 心和 自豪感 ，宣传我国现代科学技术的伟大成就和科 学生树立科学人生观。如：牛顿定律的发现、法拉第电 技工作者奋发图强的事迹，例如，我罔物理学家钱学森 磁感应现象的发现等。课本中也介绍了许多违背客观 教授不图荣华 、不是艰辛 、矢志不移回围，报效祖罔的 规律办事，结果劳而无获的事例。可以使学生辨别一些 故事。诺 贝尔奖获得者丁肇中教授在瑞典斯德哥尔摩 假象，避免走许多弯路 ，做一些徒劳无功的事。例如永 领奖时的情景 ，他坚持用汉语演讲 ，中华之声响彻大 动机不能做成，因为违背了能量守恒定律。 厅，加深学生热爱社会主义祖国的崇高感情，增强他们 2．4 良好行为 习惯教育 的民族 自尊心。把我国某些科技与世界先进水平的差 叶圣淘先生说过：“教育就是培养习惯。”学生在 距真实地亮给学生，激发他们树立为中华之崛起而献 学习物理过程中的困难，往往是由于多种学习习惯不 身的雄心壮志。介绍我国古代指南针的发明和磁偏角 良的综合反映。积极思维习惯、良好的解题习惯 、良好 的发现