小学六年级数学《欣赏与设计》一案三单.docVIP

城关镇儒林小学 新课程有效教学—行动工具 六年级数学《欣赏与设计》导读评价单 班级： 姓名： 组别： 一——我相信 我能行 一、复习回顾。 说一说怎样画圆?在画圆的过程中应注意什么？我们以前学过的图形变换的方法有哪些？ 二、问题探究。 思考：每幅图案是由哪些基本图形组成的？这些图案是基本图形经过怎样的变换得到的？ 三、课堂练习 三、说说本节课你有哪些收获？ 自我评价 小组评价＿＿＿＿ 城关镇儒林小学 新课程有效教学—行动工具 六年级数学《欣赏与设计》拓展训练单 班级： 姓名： 组别： ——我相信 我能行 基本练习 一、练一练: 二、填空: 1、画圆时圆规两脚间的距离就是所画圆的（ ）。 2、在正方形里边画一个最大的圆，正方形的边长就是所画圆的 （ ）。 3、圆有（ ）条对称轴，每一条直径所在的（　　　）都是圆的对称轴。 4、圆沿中心点旋转（　　　）度与原图形重合，圆旋转一周，与原图形重合（　　　）次，所以圆有很好的（　　　　）。 ５、正方形沿中心点旋转（　　）度与原图形重合，正方形旋转一周，与原图形重合（　　）次。 ６、等边三角形沿中心点旋转（　　）度与原图形重合，等边三角形旋转一周，与原图形重合（　　）次。 三、解决问题: １、在下面的正方形外画出外接圆。 2、在一个长１０厘米，宽８厘米的长方形纸板里画一个最大的圆，那么这个圆的直径和半径各是多少厘米？ 四、拓展练习: 在一个周长是32厘米的正方形内，画4个最大且大小相等的圆，所画圆的半径是多少？应该怎样画？ 教师评价＿＿＿＿ 六年级数学学科新课程有效教学导学案 审核人签字： 授课年级 六年级 学 科 数学 课 题 《欣赏与设计》 任课 教师 　 课型 问题解决课 课时 2 授课时间 　 教材分析 运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。因此，在认识圆后，教材安排了欣赏与设计的内容。 学生分析 随着年龄的增长和视野的开拓，六年级的学生已经具备有一定的审美和想象能力，例如他们基本能对一美丽图案说出自己的喜好和提及和其相关联的事物的想象，但也只是停留在直观的认识上，本课是在学生对圆有了初步认识的基础上，通过让学生观察、操作、想象和设计，进一步体会圆的对称性，同时也培养学生感受美的能力，发展他们想象力和创造力。 设计理念 六年级的学生已经具备有一定的审美和想象能力，本课是在学生对圆有了初步认识的基础上，通过让学生观察、操作、想象和设计，进一步体会圆的对称性，同时也培养学生感受美的能力，发展他们想象力和创造力。 教学目标 知识 与 技能 结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。 过程 与 方法 1、欣赏图案。 2、分析图案3、在设计图案的活动中，进一步体会圆对称性等特征 4、试一试 情感态度 与 价值观 感受图案的美，发展想象力和创造力。 重点 难点 重点 欣赏基本图形构成的美丽图案，会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮图案。 难点 会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮图案。。 教学 方法 自主 交流 引导 练习 关键 问题 结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。 教学 准备 问题导读单，训练拓展单 教 学 过 程 设 计 教学 环节 时间 教 学 内 容 老 师 行 为 期望的学生行为 复习引 入新课 5分 复习回顾知识，进行合理整理。 欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。 能熟练地整理出学过的知识。 合作交流解决问题 15分 1你看到的这些美丽图案是由哪个基本平面图形绘制成的。 2、每中美丽图案是怎样制作的。 1、组织学生对导读单上的图案分析，　说说这些图案是怎么组成的？） 2、、试一试 请任选一个喜欢的图案照着画一画 各组学生能大胆讨论，积极展示汇报，其它同学敢于发表自己的见解。 小结归纳提升意义 5分 1、如何绘制一些美丽的图案。 2、制作几个常见的美丽图案。