如何在体育教学中开展愉快教育.pdfVIP

如 何 在 体 育 教 学 中 开 展 愉 快 教 育 苗 清 顾亚华 (江阴市第二 中学，江苏 江 阴 214400) 摘 要 ：体育教育作为学校教育的重要组成部分，在增 展示 自我、认识 自我、发展 自我的良好平台。新课标对体育教 强学生体质、促进智力开发、提 高健康水平和培养学生实践能 学的评价重心逐渐转 向更多地关注学生 的运动体验过程 、探 力等方面起着重要的作用。在教学中，教学师应凸显 目标教 究的过程和努力的过程 。教师一方面要及时进行有效地教学 学，引导学生 自觉学习；注重激励教学，引导学生主动学习；彰 评价 。在激励性理论之 中，有一个非常著名的教例 ：在两组人 显艺术教学，引导学生愉快学习。 员的素质、稻 田的条件与数量都基本相当的条件下 ，实验人员 关键词 ：体育教学 愉快教育 目标教学 ·激励教学 艺 让两组人开展割稻竞赛 ，第一组每割到十米就能得到一面小 术教学 红旗 ，而第二组却没有。结果第一组 比第二组快 了许多；第二 次竞赛则是反过来 。第二组每割到十米就能得到一面小红旗 ． 体育教育作为学校教育的重要组成部分 ，在增强学生体 而第一组却没有，其结果是第二组比第一组快得多。这个教例 质、促进智力开发、提高健康水平和培养实践能力等方面起着 说 明：及时的肯定可 以将人的积极性最大限度地发挥 出来 ．而 重要的作用。诚然，学生将来未必成为体育名星、体育从业者 ， 且激励得越及时，效果就越好 。因此 ，在体育教学过程中，教师 但若能成为一位具有健康体格和心智的体育爱好者，也是体 要及时发现学生的亮点和 闪光点，哪怕并不 明显．但只要是进 育教学的重大成效。 步，都应该及时恰当地进行激励性评价，让肯定和激励始终围 为了增强体育教学的实效 。教师就必须在体育教学 中开 绕着学生，这样既可以增强学生的自尊和 自信，又可以有效提 展愉快教育 ，倾洒对 自己所教学科 的爱 ，对每一位学生的爱 ， 高学生 的体育技能和身体素质 。另一方面要正确进行有效的 这样能唤起学生对体育的爱．从而显现 出体育教育 “身心双 教学总结。体育教师要与时俱进 ，不断转变观念 ，牢固树立欣 育”的优势，即体育教学不仅能提高学生的身体素质、而且能 赏意识 。在与学生交往 的过程 中，不能只盯着学生 的缺点，要 影响学生的思想观念和个人品质 。下面我结合几年的教学实 欣赏到学生 的长处、优点；在对学生进行鼓励性评价的同时． 践 。谈谈如何在体育教学 中开展愉快教育。 必须对学生的不足和缺陷作出切合实际、恰到好处的教学总 一 、 凸显 目标教学 。引导学生 自觉学习 结 ，通过教学总结，让学生真正掌握本节体育训练课的重点 ． 虽然新课改的理念 已深人人心，但是 目前的体育教育还 领会体育训练 的技巧和要领 ，从而真正达到提高学生体育素 存在着重灌输体育知识、重传授体育技能，却不重视在教育教 养 的目的。 学 中激发学生的 自觉性 。忽视体育教学在教育学生过程 中的 三、彰显艺术教学，引导学生愉快学习 内化作用的问题 。体育教师应该在新课改指针的引领下。不断 在体育课堂上 ．学生会性情高涨 、个性张扬 ．执行课堂纪 转变教学思维，为学生营造一个 良好 的学习氛 围，激发学生 的 律相对要散漫一些，同时，体育教学 由于受到场地、器材、训练 学习体育 、参与体育的兴趣 ．让学生在学习中提高 、在参与中 科 目等因素的干扰，课堂纪律相对 比较松散。为防止运动损 快乐。教师只要激发 了学生参与体育的兴趣 ，就能有效提高学 伤、提高教学实效，教师必须严格规范的课堂纪律，这样就难免 生学习