高中语文北京版必修4：《荷塘月色》课堂实录3.docVIP

《荷塘月色》课堂实录 上课开始，我叫学生把书都关上：“我得考你们两个问题。” 　　看着学生紧张的表情，我说：“第一个问题其实很简单，就是教材第一单元有哪几篇课文？” 　　但这么简单的问题还是把好多学生给难住了。举手发言的几个学生都只知道头两篇课文《荷塘月色》和《拿来主义》。最后才有一个学生补充道：“还有《在马克思墓前的讲话》和《杜鹃枝上杜鹃啼》。” 　　我说：“老师提这问题的目的，就是要提醒大家，今后自学课文要有单元观念，因为课文是按单元编排的，而每一个单元都有相应的学习重点。” 　　说到这里，我顺势提出第二个问题：“请问第一个单元的学习重点是什么啊？” 　　教室里一片沉默，看来没有人能够回答这个问题。我正要回答这个问题，突然，后排的　　贾志杰同学举手了：“本单元的学习重点是整体感知，揣摩语言。” 　　“非常正确！”我忍不住表扬道，随即又问他：“你怎么知道的？” 　　他回答：“在教材第5页上，编辑是有单元学习重点说明的。” 　　“好！”我对全班学生说，“都用的是同一本语文书，可贾志杰就比大家会读。他知道不但要读单篇的课文，而且还要读单元前面的学习重点。――好，请同学们打开书第5页。” 　　学生翻开书后，看到单元提示上果然赫然写着：“本单元的学习重点是整体感知，揣摩语言。揣摩语言，是在一定的语境中，如联系中心意思，联系上下文，对语言的深层次含义、感情色彩等，