高中数学运算能力及其培养.pdfVIP

· 34 · 数学教育研究 2009年第 1期 高中数学运算能力及其培养 付甫勋 (贵州省桐梓县第一中学 563200) 高中数学教学应把培养学生的运算能力作为数学 小值 比较困难． 教学的一项重要任务，并把培养学生的运算能力作为 由lMF I联想双 曲线的第二定义，如 图所示 lMN l 发展智力、培养数学能力的一个要求 ．高中数学的运算 3IMF l 一 7 是以含字母的代数式的运算为主，兼顾对算理、逻辑推 0 口 理和多种数学思想方法的应用的综合运算．培养好学 因此 lMNl+孚 lMFtl—lMAl+lMNI． 生的运算能力是学生学好数学的前提和关键．本人结 U ／n ＼ 合 自己的教学实际，谈谈高中学生 的数学运算能力及 当A，M、N三点共线时，即点( ，2)时， 其培养 ． 、 ， 0 n 0 IMNl+0lMFl取最小值为lANI一9一÷一 1 高 中数学运算能力 J U U 评注：在本题的求解过程 中合理地选择 了双 曲线 高中数学运算能力表现为：(1)根据法则、公式， 的第二定义，使得问题的求解运算量减少了． 用数、字母和符号等进行正确运算、对形式化结构进行 通过上例看出运算的合理性表现在运算要符合算 变换和数据处理的能力；(2)根据 问题的条件，选择适 理，运算过程中的每一步变形都要有所依据，或依据概 当运算方法和对运算方法进行适当转化的能力；(3)根 念，或依据公式，或依据法则，可以说运算的每步变形 据问题要求寻找和设计合理、简捷的运算途径的能力； 都是演绎法的体现，运算过程包含着思维过程，运算离 (4)根据问题要求对数据进行估计和近似计算的能力； 不开思维． (5)对具体运算问题的抽象和概括能力；(6)缩短推理 1．2 运算的准确性 过程和简化相应运算环节的能力；(7)优化运算过程和 运算的准确性是对运算能力的基本要求，要求考 运算方法的能力． 生根据算理和题 目的运算要求，有根有据地一步一步 高中数学运算能力是思维能力和运算技能的结 合，运算包括对数值 的计算、估值和近似计算，对式子 地实施运算，影响运算准确的因素是多方面的，只要在