2014年秋八年级语文上册 23《核舟记》（第4课时）教案 新人教版.docVIP

《核舟记》 教学目的 １、了解我国古代工艺美术的卓越成就。 ２、学习采用总说分说的结构形式和按照空间顺序说明事物的写法。 ３、理解本文说明语言的简洁、周密、生动。 教学重点 掌握以下词语：为、贻、属、诎、衡、简、奇、泛、许、比、罔不。 教学难点 怎样完整地理解雕刻家的艺术构思。 教学课时 二课时。 教学过程 第一课时 一、解题 １、核舟记，即用文字记述用核桃雕刻成的一只小船。该文属介绍具体事物的说明文。 ２、结合注释①弄清本文的作者、出处及写作时代。 魏学洢（约公元１５９６～１６２５年），字子敬，明末嘉善（现浙江省嘉兴县）人。小时候就刻苦学习，好写文章，著有《茅檐集》。本文通过对古代一件工艺美术品──核舟的介绍和说明，热情赞扬了我国明代民间艺人王叔远高超的雕刻技巧和才能。 王叔远，名毅，明代虞山（现在是江苏省省熟县）人。 二、正音、正字 １、检查预习。 ２、易读错、写错的字词。 ３、通假字。 ４、朗读课文。 三、理清文章结构 课文可分三部分。 首尾两段为总说，中间四段为分说，即“总－分－总”的结构形式。 四、研读细部 在串讲、翻译每一段时，注意以下几点： １、重点掌握的实词、虚词； ２、注意古代汉语和现代汉语的不同之处； ３、概括段的主要内容； ４、提出写法上的特点如说明顺序、详略安排及语言特色等。 第１段： １、重点实词（包括短语）： 奇巧、因势象形、贻、泛。（注意：“曰”，这里