新课标人教版三年级语文下册.pptVIP

* 新课标人教版三年级语文下册 学习下列生字 魏( )国 射箭( ) 打猎( ) 大雁( ) 琴弦( ) 痛( )苦 愈( )合 悲( )惨( ) 惊弓（ ) 之鸟 裂（ )开 wèi jiàn liè yàn xián tòng yù) bēi cǎn gōng liè 如果只给你一张“弓”，就让你射下天空中正在飞翔的“大雁”，你能办得到吗？ 继续思考： 这篇课文讲了一件什么事呢？ 这篇课文讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸。他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只是拉了一下弓，就把这只大雁给射下来了的事。 1.如果你看见一只大雁从远处慢慢飞来，它边飞边鸣，你会怎样想？ 2.更羸观察到了大雁的什么？根据观察更羸是怎么分析的？他又是怎样判断的？结果怎样呢？ 出示练习，自读第9节，思考填空，用（　）在书上括出答案。 男：它飞得慢——女：是因为__________________________________ 男：它叫得悲惨——女：是因为________________________________。 原指处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。本课指大雁发出的叫声很痛苦。 悲惨： 愈合： （伤口）长好。 孤单失群： 离开同伴，无依无靠。 师引读：之所以飞得慢，是因为——（学生）（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）。 师引读：因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以——（学生）叫得悲惨）。 师引读：它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以——（学生）飞得慢） 师引读：叫得悲惨，是因为——（学生）（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。 默读更羸说的第三、四句话，思考填空，用（ ）括出答案。 　　 　【它一听到_____，心里很______，就__________。 　 它一_________，伤口又______，就__________。】 师引读：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以一使劲——（生）…… 师引读：叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以它一听到弦响——（生）…… 更羸是如何判断出这是一只受过箭伤的鸟呢？ 师引读：因为更羸观察到——（生）它飞得慢…… 师引读：最后更羸判断出——（生）它一听到弦响…… 师引读：他又分析到——（生）飞得慢…… “直”字有4种解释： 　　【直：①不弯曲；②使直，把弯曲的伸开；③爽快，坦率；④一个劲儿地。】 　　默读解释条，文中应取哪条解释，用手势告诉老师。齐读解释条。 　　这个“直”字，根据它的解释，对应了第九节中的哪一个词？ 拼命 老师请一个同学把这个解释代入“拼命”这个词来读这句话，体会含义 “是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？” 　“嗬！”魏王看了，大吃一惊说， “真有这样的本事！” 　　魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？ 本领。课文中指不用箭就能把大雁射下来的本领。 本事：： “是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？” 　　朗读对话要按照以下这四步来读句。出示朗读步骤： 　　【读好句子语气：一找提示语； 　　　　　　　　　　二找标点； 　　　　　　　　　　三找重音； 　　　　　　　　　　四有感情地朗读。】 　　按照这个方法请一个同学来读第一句。 　　　① 我从这句话的提示语中找到____一词，这句句子要读出____语气。 　　　② 我从标点符号上知道这是一句____句，语调应（上扬，下降，平直）。 　　　③ 我认为这句话中____应该读出重音。 　　　④ 我认为这句话应该这样读____。 * * *