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中 国 医 药 指 南 2012 年 3 月第 10 卷第 8 期 • 管理·教育·教学 • 309 后分颅前窝、颅中窝和颅后窝三部分，各包括哪些结构。颅底外面观 整个实验过程，要以学生实习为主，老师辅导为辅，全程跟课， 从前往后依次对照图谱，与颅底内面观对照学习。在介绍颅底的口裂 及时解答。 时，结合所穿过的结构，上颌神经穿过圆孔、下颌神经穿过卵圆孔、 4 实验考核制度 脑膜中动脉穿过棘孔。举例示教：用一根细铁丝从内面观穿圆孔，经 为了提高实验课效果，我们还增加了实验考核。下课前提问，让 过翼腭窝上方进眼眶，经眶下裂、眶下沟，最后同学们会看到细铁丝 学生自己拿散骨标本给大家讲解，或者在散骨标本上贴标签测试，在 从眶下孔穿出，并没有穿透颅底，所以颅底外面观看不到圆孔，这样 [3] 考试的压力下学生会认真的观察标本 。实验考核制度既能提高学生 同学们记忆会更深刻。 的学习积极性，又便于老师及时了解学生的掌握情况。 3.2.2 躯干骨 5 课后总结整理 胸骨和肋骨都比较简单，椎骨内容比较多，首先问学生拿到一个 有人认为学生实习完了本次内容就代表实验课结束了，其实后期 椎骨怎么判断它是哪部分的，让他们自己去思考，然后提问不同部位 工作也很重要。老师必须拿出几分钟时间对本次课的内容、同学们的 椎骨的特点，这样带着问题去学习会大大提高学习效果。 掌握情况及在实习过程中出现的问题简单做一下总结。然后要求同学 3.2.3 四肢骨 们将散骨标本分类摆放整齐，即是对学生另一种形式的考核，又为下 肩胛骨：先提问学生如何判断前后、上下、内外，再根据其形态 一个班级做好课前准备。 分别学习两面、三角、三缘上的结构。髋骨：是由上方的髂骨、前下 随着医学的进步，解剖学作为形态学科，实验教学的作用越来 方的耻骨和后下方的坐骨融合而成，三块骨上的结构加起来就是髋骨 越重要。在以后的教学过程中，我们仍要不断总结经验、改进教学方 上所有的名词。长骨：长骨的特点是呈管状、一体两端，按顺序先学 法，注重学生的实践能力，以提高教学改革水平，增强效果，为医学 长骨体再学两端。在实习四肢骨时，一定要让学生学会根据每块骨的 事业培养实用性人才。 特点去判断是左侧还是右侧。 参考文献 3.3 结合骨架 [1] 陈四清.怎样讲好人体解剖学绪论课[J].解剖学杂志,20 11,34(4): 我们每个实验室都备有男性和女性骨架，同学们把散骨标本学 517. 会以后，再结合骨架学习，观察各骨的位置及骨连结，确认常用骨 [2] 柏树令.系统人体解剖学[M].北京:人民卫生出版社,2006:8. 性标志。 [3] 王金德.提高人体断面解剖学教学效果的几点建议[J].解剖学研 3.4 学生实习、老师辅导 究,2011,33(4):314-315. 开展药物咨询工作与合理用药 崔 虎 （吉林省和龙市人民医院，吉林和龙133500 ） 摘要 【 】为患者提供用药咨询服务，是医院药学的重要组成部分。通过用药咨询服务，有利于沟通医、护、患之间的联 系，对于发现潜在 的不安全用药隐患，解决实际存在的不合理用药问题具有现实意义。 关键词 【 】药物咨询；药学服务；合理用药 中图分类号：R969.3 文献