浅谈中等职业学校德育课的功能.pdfVIP

科 教 论 坛 浅谈中等职业学校德育课的功能① 刘 益 民 (湖南永顺职教中心 湖南永顺 416700) 摘 要 ：中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，加强对中职生德育教育童I不容缓。文章通过德育课的目标，开设德育课的必然性 及德育课教育方式论述 了德育课在思想政治教育中的重要作用。 关键词：中等职业学校 教育课 功能 中图分类号：G420 文献标识码 ：A 文章编号：1673--9795(201O)O4(a)--O111-01 思想政治工作是一切工作 的生命线 ， 导奉献精神 ，通过感化 ，帮助中职生分清荣 潜力 ，发挥他们 的主动性 ，把理论的东西通 加强对中职生的德育教育刻不容缓 ，而 中 辱，增强知荣明耻的意识 ，自学践行社会主 过一些浅而易懂 的实例表达 出来，这样学 职德育课教学是学校德 育工作的主要途 义荣辱观 。 生易于接受。通过理论与实际的结合 ，对学 径 。为此 ，充分发挥德 育课 的作用 ，对培养 2．2 中职生综合职业能力提高的根本要求 生教育效果更强，更好，德育功能也能得到 新型实用型人才非常重要 。 作为 中职生 ，要不断提升 自己的综合 更好地发挥。 职业能力 ，只有具备较高的职业素质 ，才能 1中职德育课的目标 提高 自己竞争力，才能提高适应社会变化 4 拓展现行德育课教材的内容 ，有重 2008年 中职德育课进行 了新一轮课程 的能力。而提高综合职业能力则要求 中职 点有针对性地对学生思想教育 改革 ，现在开设的课程有 ：职业生涯规划 、 生在德、智 、体 、美、劳诸方面协调 ，均衡发 政治课 的德 育功能不只是通过教材发 职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与 展 ，其 中德 育领先 。因此 ，只有加强德育教 挥 出来的，它存在于社会现实中，这就要求 人生四门课程 ，每 门课都发挥着各 自的德 育，才能把学生培养成有理想，有道德 ，有 教师开拓视野 ，打破教材的界限，从社会角 育功能 。其具体 目标如下 。 文化 ，有纪律的社会主义建设者 。 度对学生进行教育 。 1．1职业生涯规划 目标 2．3知识经济时代的时代要求 4．1针对学生的行为习惯 。加强对学生的养 通过学 习，使学生掌握职业生涯规划 21世纪是信息时代 ，各种技术 日新月 成教育 的基础知识和常用方法 ，树立正确的职业 异 ，生产 力水平空前发展 ，它要求社会从业 养成教育成为学校德 育教育中的重要 理想和职业观 ，择业观 ，创业观及成才观 ， 人员有更多的创新能力，更好的协作精神 ， 内容 ，教师应要求学生从 自己，从现在养成 形成职业生涯规划的能力 ，增强提高职业 更诚恳的合作态度 。中职生将是各条战线 良好的行为习惯 ，做一个道德高 尚的人。比 素质和职业能力的 自学性 ，做好适应社会 ， 的劳动者 ，今天把他们培养成什么样的人 如 ，有 的学生不讲卫生 ，有的学生爱讲脏 融入社会和就业 ，创业 的准备。 才，对于国家建设 ，经济 发展 ，具有不 同寻 话 ，有的学生生活习惯差 ，针对这些 ，教师 1．2职业道德与法律 目标 常的意义 。因此 ，我们要本着对社会 ，对 国 在教学 中要做到有的放矢，对学生进行养 通过对职业道德与法律 的学 习，帮助 家 ，对民族负责的态度 ，加强对学生 的德育 成教育 ，使他们认识到不 良习惯给 自己，给 学生 了解文 明礼仪 的基本要求 ，职业道德 教育，高度重视培养学生的创新能力，培养 他人带来的负面影响。所以养成教育在德 的作用和基本规范，陶冶道德情操 ，增强职 学生挑 战 ，参与 ，协作精神 ，把今天的中职 育教育中成为不可服视的重要方面 。 业道德意识 ，·养成职业道德行为习惯 ；指导 生培养成能够担负时代重任的人才 。 4．2对学生进行时事