浅谈体育在“身体健康、心理健康”所起的作用.pdfVIP

2O10 JO NO 15 —i：。；nn【。vati。nHeraId 体育与艺术教育 浅谈体育在 “身体健康～心理健康’’所起的作用 张健 (河北省蔚县西合营中学 河北蔚县 075721) 摘 要：人的幸福是 因为身体的健康 ，生活的多姿多彩是 因为体育的存在，体育是 “天神的欢娱”，是正义、空气 荣誉和乐趣 ，是人类 进步的标志，是和平友谊的象征，是培育人类的沃地 。因此，提高体育课 的课堂质量，落实素质教育，是贯彻教学方针，培养现代化人 才的 具体体现 。 关键词：体育 健康 创新 美 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：l673—9795(201o)o5(c)一0244—01 新的体育课程明确地提出了 “学校体育 2肢体与灵魂的交融 媒体教学手段都无法取代的，因而教学中培养 要树立健康第一的指导思想”，似 敬霄的任 体育教学练习以及竞赛最容易出现两种 兴趣、树立信心 ，激发学生学 习与锻炼热情， 务是为了 “每一位学生的健康”，让人体的运 不同的内心世界，(1)“我行吗、尝试着、参与着、 体育教师所付出的劳动具有特殊的潜在力量 动更富有节律。以达到适应社会发展的节拍 ， 失败+泪水”；(2)“我参与、我快乐、成功+泪水”。 和深远的意义 ，对学生一生的可持续发展、一 让人变得优美 ，柔中含有刚毅的 目的。 然而体育给人类带来的是任何人都完全平等 生的幸福都将起到重要的作用。 近年来学生体质健康调研结果和 中小学 的，站在同一起跑线的位置 ，是生活当中追求 生体质健康监测数据表明，全国中小学生体质 不到的公平合理 ，无论是什么规模 ，不管是什 4自信与美的化身 健康综合指标连续呈下降趋势，体育教学中对 么地方，由什么样的人群结合，只要是体育，都 毛泽东同志在 《体育之研究》中，这样评 学生体育、技能、力量、迅速、耐力、柔韧等综合 足围着体育的光荣和运动员的荣誉。在竞技场 价体育的作用：体育 “非第强筋骨，又是增知 身体素质的练习，教学评价指标失去了体育教 上，身体得到冲击，内心得到震撼，灵魂得到升 识 ，非第增知识，又足以调感情，非第调感情， 学应尽的、应该必须抓的运动负荷指标 ，学校 华，将人的本质和内心世界充分彰显，没有任 又足以强意志。” 体育这个直接关系到青少年身体发育强l[、民 何的矫揉造作，只有对成功的渴望，把 “自我”抛 “强筋骨、增知识、调感情、强意志”化作 文“ 族身体素质可持续发展的体育教学过程，淡化 弃 ，把荣誉争回来 ，这一切它都涵盖 了人的最 明其精神”，这就是体育教学的目的。自信心的 了，模糊了，如果说体育教师不真正懂得 “健康 纯洁的精神和无穷的力量，我们的体育教学课 强弱与 自身的身体素质是密不可分的，自强结 第一”，那肯定会是我们的教育指导思想出 r 程 ，应该对我们的学生进行必要的身体磨炼 ， 实、强壮的身体结构是 自信生物基础和英武坚 问题；不懂得怎样在教学实践过程中践行 缝“康 让他们尝试一 下痛“并快乐着”，组织他们到大 毅的象征。国家富强、民族振兴，青少年的体质 第一”，那肯定也是我们没有真正体会、准确把 赛的现场 ，切身体会 “义勇军进行曲”在心头的 优劣，责任在我们的教育，尤其是我们的体育 握课改的 目标而出现了偏差。不懂得讣我们的 分量，荣誉对个人、集体、国家的重要和宝贵，什 教育，是否给予青少年身心发展施加的影响和 学生从磨炼、磨难、艰辛中赢得 “健康第 一”。 么叫身心交融、发自肺腑 ，从小培养他们 “大荣 手段，是否全面贯彻党的教育方针，是否在学 誉感”和 “民族 自豪感”，从而使他们的适应能力 生在校学习这个最佳时期给予了足够的体育 1体育应该是形与心的结合 得到提升 ，心灵更加纯真。 教育，让其得到最佳的身