初中语文教师专业成长之路.pdfVIP

— — 一 圈 初中语支教师专 威长之路 ■登封市教师进修学校 王丽娜 摘要：在课程改革的浪潮下 ，初中语 上，关注 自己的教学 ；发展期，追求教学生 学前、教学中、教学后等环节获得体验，为 文教师要在改革中随流而上，努力提高 自 学会学习，着眼点在 “学”字上，关注学生的 新课程改革提供有益的经验。同时，通过 己的专业素养，实现个人的专业成长。首 学习；升华期，追求为学生的终身发展奠 实施新课程改革，检查存在的不足 ，吸取 先，语文教师要有甘于奉献的信念：其次 ， 基，着眼点在 人“”字上，关注人的发展。 别人的长处 ，接受他人的意见 ，从而不断 要关注人的发展，追求为学生的终身发展 真正的职业 自觉是 “教学生三年，为 自我调整、自我建构，实践新的教学教法， 奠基 ；再次，要对 自己的专业发展进行科 学生想三十年 ，为国家民族想三百年。” 使 自己变得更成熟，向更合理的教学实践 学的规划；最后 ，要有创新精神。 语文教师最容易置身于对学生进行学 习 努力，使教学过程更优化，取得更好的教 关键词：语文教师 专业成长 创新 生活的指导，职业生涯的指导以及成功 学效果。 精神 信念内力 规划 人生的指导。这些对 自己的专业成长有 3．步入三级阶梯。 语文教师作为教师职业中的一个不 着深远的影响。 “行动研究”是对 自己从事的实际工 可或缺的重要组成部分，其教学对象与教 三、天行健 ，君子以 自强不息——专 作进行反思 ，以学校教育教学实际存在的 学方式的特殊性使得语文教师面临着巨大 业发展需要科学规划 问题为研究对象，以提高行动质量、改进 的角色转换任务。作为初中语文教师，如何 古语就有 “天行健 ，君子 以自强不 实际工作为首要 目标的研究方法。语文教 在改革中随流而上，成为一个创造性的反 息。”职业规划是专业发展的保证，初中语 师可以从上课着手行动起来。“叙事研究” 思性实践者和行动研究者，更好地实现个 文教育背景的变化，给初中语文教师提出 是教师成长非常重要的途径，它对研究教 人的专业成长呢 笔者就近几年来对初中 了前所未有的挑战。因此，中学语文教师 师的教育思想、教育活动 以及教育对象都 语文教师的继续教育培训和实践研究经 要从理念素养上、能力上有个全面的更 有重要的意义。“课题研究”有利于教师的 验，谈谈初中语文教师专业发展的道路。 新，要从传统经验型教师，成长为具有语 个人成长。特别是小课题的研究可以使教 一 、 有境界自成高格——专业发展要 文教学科学意识和科研能力的现代教育 师积累较多的做法和经验 ，既丰富和推进 靠信念支撑 研究型的语文教师，这就必须对 自己的职 了研究 ，又丰富和提高了自己。 王国维 人《间词话》中有一句话叫 “有 业有一个整体的规划，笔者认为重庆名师 四、苟 日新，日日新．又 日新——专业 境界自成高格”——专业信念是专业发展 谭小林所阐释的 三“三模式：着眼三要素 ： 发展要有创新精神 的动力。作为初中语文教师首先要有职业 夯实底子、找对路子、找准 口子。扮演好三 礼《记 ·大学》中有一句话叫 “苟 日新， 认同感，再提升到责任感 ，最后提升到幸 角色：学习者、实践者、研究者。步入三级 日日新 ，又 日新”——初中语文教师要想 福感，专业成长才能走到一定高度。要把 阶梯：行动研究、叙事研究、课题研究。”值 寻求专业发展，一定要勇于探索、善于创 做最好的自己作为 自己发展的终极 目标。 得借鉴。 新，不断超越 自己。要树立一种教育理论 ： 教师，特别是语文教师对社会就应该 1．着眼三要素。 语文教学是追求以学生智慧人格发展为