浅谈语感培养在高中语文教学中的作用.pdfVIP

教 学案例 ChinaEducatl。—InnovationHerald圈叵 浅谈语感培养在高中语文教学中的作用① 曾志容 (广东省江门市第一职业高级中学 广东江门 529000) 摘 要：本文首先阐述 了“语感”的概念 。其次，简要分析 了培养语感的教学方法。最后，讨论 了“语感培养”在高中语文教 学中的作 用， 从 而深化本文 的主题 。 关键词：语感 语文教学 新课标 中图分类号 ：G40 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—9795(2010)05(c)一0093—01 《语文课程标准》中指 出：“让学生具有 切 。”三是要善 于启发 学生联想和 想象力。 成诵而习得 晤言的方法非常有效。所 以，对 独立阅读的能力 ，注重情感体验 ，有较丰富 “语感”的培养需要学生发挥 自身的形象思 于前人 留下的经典名著 ，教师通过让 学生 的积 累，形成 良好的语 感。”人们对 语言信 维 ，形 象思维 能力是语 言感 受能力 的重要 多读 ，多体味 ，可以强化 语感教学 的妙处 息的接受过程 中，是一个复杂的生理和社 组成部分 。 能够让学生体会--一个时代的文化背景 ，理 会过程 。敏锐 的语感是交际的基础，培养学 解作者的思想感情 、思维方式 、思维过程。 生的语感就要求教师在教学过程 中，逐步 3语感培养在高中语文教学中的主要 特别是我们常见 的关于描写叙事 、写景、抒 引导学生对语言文字的阅读分析 ，剖析作 作用 情 、议论的文章 ，都是学生学 习的典范 ，这 者 的思想感情 ，挖掘文章以外的深刻 内涵 ， (1)有助于学生养成积累的习惯 。 对学生的感性认识有正确的导 向性 。在这 从而 使学生达 到一个 “质”的飞跃 。语 文教 虽然语言的交流在人与人之 间是最平 个过程 中，学生对名篇佳作的理解性诵读 ， 学的根本任务之一就是组 织和 指导 学生学 常不过 的事情 ，但是这些语文 中的常规性 既直接 感知具体语 蜕的表达技 巧 ，语言气 习语 言 ，培养学生理解和运用祖 国语言文 语 言如果 不进行有效地 训练和 积累 ，就会 势 ，又引发思维的聚合发散 ，体现 出了哲学 字的能力 ，而语 言能力的核心之一是语感 ， 呈现遗忘阶段 中先快后慢 、时间越长越模 中的实践一认识一再实践一再认识 的循 本文将对语感培养在高 中语文教学 中的作 糊的现象 。因而在教学 中，教师应要求学生 环 ，从而深化对语 文语 感的培养 。 用做一个 简要的论述 。 养成记笔记 的习惯 ，并把 累积的作用 有效 (4)有助于陶冶学生 的情操 。 地传输 给学生。通过 让学生 大量地积 累一 语 感对学生情操的陶冶、心灵的感化 、 1“语感”的内涵 些优美的词 、句、篇章 ，以及通过学生翻阅、 思想 的启发 ，都有着潜移默化的熏陶作用。 关 于 “语 感”的概 念 ，《新 华字典 》中这 阅读 、背诵有用 的文章 ，并随时模仿运用 ， 就拿我们高r}l学 习的 窦娥冤》一文来说 ， 样解释 ：“言语交流 中指对词语表达 的理 使优美的词和句 、各种表达方式 、写作技巧 窦娥存 临刑 前的 一殴话给学生们很 强的感 解、使用 习惯 等的反映 ”。叶圣 陶在 文艺作 烂熟 于心 ，从而 极大地提 高学生 语言运用 染 力 ，“为善的受贫穷更命短 ，造恶的享 宝 品的鉴赏中对语感作 了描述 ：“不 了解一个 能力并为 学生 培 养 “语 感 ”奠 定坚 实的基 贵义寿延 。天地也 做得个怕硬欺软 ，却原 字 、一个辞的意义和情味 ，单靠翻查字典是