论信息时代教育观念及教学方法的转变.pdfVIP

电化教育研 究 ChinaEducetlonInnovstio：nH：era：：ld：●U： 论信息时代教育观念及教学方法的转变 刘 颖 (广东药学院现代教育技术中心 广州 510006) 摘 要 ：在 当今知识爆炸的时代 ，传统的教育模式已不能满足学习的需求，只有努力提高学生的学习主动性，让其充分扩展学习维度 ，延伸 学习概念 ，拓宽学习渠道 ，才能适应时代与社会 的要求，成为真正意义上的有用人才。 关键词：教育 学生 主动性 中图分类号 ：G64 文献标识码 ：A 文章编号：1673--9795(zo1o)o3(a)-O171-01 1学习方式的演变 伙伴关系 、解决难题的合作关系。 的学 习态度以及学习方法等重要教育 因 人类繁衍生 息至今 ，学 习是人类社会 当前 ，社会 发 展和 科学进步赋 予 了教 素 ，学习者未来 的成材之路有赖于教师的 生存和持 续发展 的基本技 能 ，从 口耳传授 育工作者新 的使命 ，如何提高学习者 的学 学习指导 。因此 ，只有更新教育观念 ，才能 到文字 的出现 、印刷术的产生再到信 息技 习兴趣和学习动机 ，满足学习者对信息时 更深刻地洞察信息时代教育教学改革发展 术的普及 ，人们的学 习活动从未停止过 。时 代 的知识需求 ，使他们树立 良好的人生观 的趋势与前景 ，也才能从根本上变革学习 代的变迁使知识学 习从最初学习劳动实践 和 世界观 ，更好地 去认识 世界 、改造世 界 ， 模式与教学模式。教育者应主动适应时代 的经验世界到书本世界最终进入了如今的 把学生培养成新时代的栋梁之材 、祖 国未 变化 ，时刻以提高学生 的知识水平为 已任 ， 虚拟世界 。随着承载知识的信 息化工具 的 来 的接班人 ，这些现实的教育 问题带给我 在瞬息万变的社会 中随时更新 自己的教学 发明，人们 的学习方式也悄悄地在发生演 们深深地思索。 理念 、及时地调整教学策略 ，才能应对环境 变。知识的获得 、经验的传递已不仅仅依靠 和学生 思想的变化 。 教师的课堂教育 以及书本 的阅读 ，更 多更 3传统教育存在的问题——教育观念 然而改革 的道路是艰难而又漫长 的， 新的学习资源通过信息化途径跨越 时空地 保守 、教学方法落后 更何况传统教育模式经过几千年的沿袭已 展现在学 习者面前 ，科学文化在 当今 的人 在我 国，课堂教学模式一直 占据着教 深入人心 ，要改变这种根深蒂固的旧观念 类社会得 以迅速 、广泛传播 ，而学习的概念 育 的主导地位 ，它的优越之处在于为受教 绝非易事。教育者应积极倡导 “学习者是学 得到了更深 一层次 的诠释 ，同时也给广 大 育者提供 了系统学 习知识 的机会 ，由于其 习的主人”、以学生为中心的教育模式 ，并 教育工作者带来 了前所未有 的挑战 。 学 习间接经验快速 、高效 。因此 ，一直为我 引导学生摒弃过去 旧式的机械学习及接受 国教育界所推崇 ，成为传统的主流教育模 学 习 ，开 创有意义学 习和发现 学习的现代 2 信息时代的教育 目标 式 ，它的理论根据就是行为主义 的学 习理 学习方式 ，努力进行教学改革 ，采用建构主 “教育与一定社会的现实及其发展有 论 ，其优点是有利于教师主导作用的发挥 ， 义的教育理念 ，让学生在信息化 、网络化 的 着密切联系，要更好地服务于社会 ，必须依 有利于教学的组织管理和教学过程 的调 环境 中 自觉地学 习，积极开展课外 自主学 据社会现实和发展需要来选择和确立教育 控 ，且它对教学环境的要求比较低 ，教学效 习活动 ，充分发挥主动性和创造性，提升 自 目的 。”f2] 率 比较高 ，更重要 的是