谁用谁闪亮——如何增加作文的文采.pdfVIP

科 教 论 坛 谁用谁闪亮 — — 如何增加作文的文采 王海滨 (河北省乐亭县第三初级中学 河北唐山 063600) 摘 要：作文要想文采 出众，就得有 “亮点”。具体说就是要让读者精神一震，甚至过 目不忘。要傲到这点，就应 ：采用精彩题 目，叫读者 眼前一亮，顿生好感；题 目精 了，还要，用精妙题记，抓住读者的心，使其留下深刻印象；好的开端等于成功了一半，这就要妙用奇句开头 做足 了以上功课 ，接下来要会用中心句、多用书面语 、化用诗文名句，来展示作者的主要观点，增强文章的文采和表现力；最后，再选用一 个新颖的题材 ，做 到 “别人 没有，唯我独有”。你的作文就真 正 “亮”起 来 了! 关键词：画龙点睛 题记开篇 亮出观点 凝练词语 展示底蕴 中图分类号：H315 文献标识码：A 文章编号：1673—9795(2010)04(c)-0l67—01 作文是 写给人 看的 ，可有的 同学 的作 个地地道道的 “两面派”。 味着变化 ；杂 ，意 味着进 步 ；杂 ，也是一种 文 ，平平淡淡 ，味 同嚼蜡 ，很难调动起读者 — — 我 的 自画像 美 。同是论 “杂”，另一位小作者在讲怎样成 的阅读兴趣 ，究其原因，就是文 中缺少 “亮 为 “杂家”时 ，从三个角度论述的：要 “杂 ， 点”，所谓亮点，就是让读者精神一震 、为之 3善用奇句开头 就要有海纳百川的勇气和胸襟；要 “杂”，就 动容、甚至过 目不忘的内容，小到一个字眼 俗话说 ，好的开端等于成功 了一半 ，作 要 有贯通 古今的眼光 ；要 “杂 ”，就要 有思 儿 ，一个词语 ，大到材料 的选择 ，构思谋篇 文也是同样，一个好的开头 ，能够为下文打 考 ，有选择 ，有提炼 ，有发展。 的技巧。这里面可是大有学问。文中多一些 下一个 良好的基础 ，也给 阅卷老 师留下一 这样的亮点，势必会增加文章 的文采和可 个美好而深刻的印象 。 5 多用书面用语 读性 ，正所谓 “谁用谁 闪亮 。” 古语所说 的：“开卷之初 ，当以奇旬夺 有些 同学的作文语言平淡乏味 ，主要 目，使 人一见而惊”。也是这个道理。 原 因在于只会使用 口头语言和一般性词 1采用精彩题 目 古人 曾用 “凤头 ”比喻文章的开头 ，就 语 ，而精美凝练的书面用语却很少使用 。 常言道 ：“题好一半文。”可见题 目之重 是说 ，文章的开头要像凤凰的头那样华美 ， 适 当多用一些书面用语 ，可 以增强语 要。好 的作文题 目会让读者 眼睛为之一亮 ， 吸 引人 的眼球。 言 的文采和表 现力。 顿生好感。 常用 手法有以下几点 。 如 ：写 “眼睛”如何如何，就不如用 “双 拟题 的方 法很 多。 (1)引用法 ，在文章 的开头引用与 内容 眸”一词成熟凝练 ；用 “突然 回过头 ”，就不 (1)修辞如题法 ，用比喻、拟人 、对比、反 密切相关的名言、成语 、谚语 、诗句 ，可以起 如 “蓦然 回首”深沉凝重 ；用 “我愣住 了”，就 语 、反问等修辞手法 ，可增强题 目的生动 到统领全 篇，提纲挈领的作用 。引用的内容 不如用 “我木然 了”更有文采 。这样的例子 性 ，增强读者阅读兴趣 。让题 目异彩纷呈 。 往往就是文章的中心思想所在 。 很多 ，关键在于同学们平时的积累和运用 。 (我心