香港中小学英语教学模式研究与借鉴.pdfVIP

科 教 动 态 China吼㈨ 而 吾焉_li叠旦暖毯 香港中小学英语教学模式研究与借鉴 朱 米拉 (香港大学教育学院 香港) 摘 要：本文通过对香港和内地基础教育阶段英语教学的比较，分析 出两地英语教学方式的差异。以此为基础，重点研究了目前香港中小 学普遍实行的英语教学模式，为内地改进教学方式，推进科学的教学改革提供参考 。 关键词：英语教学 教学模式 情景教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(201O)05(b)一0007—02 香港作为 国际著名 的 自由港 口城市和 文 中学为骄傲 ，因为香港是一个 国际大都 队伍 的教学思想 不够活跃 ，整体水平低于 国际上重要的金融 中心之一 ，英语在 香港 市 ，以后无论 日常工作生活或出国，都需要 香港 。 的对外 交流 中作 为官方 语言显得 至观 重 频繁使 用英文 。目前香港义务教 学阶段将 要 ，英语教学在香港受到高度重视 。香港特 中小学】1年的英语教学分为小学低年级阶 2 香港 中小学英语教学模式分析 殊的 “三语两文 ”现象使英语成为基础教育 段 (LowerPrimary，小学1～3年级)，小学高 为深入分析香港 中小学英语教学的模 阶段的必修科 目和英 文学校的教学语 言 ， 年级阶段(UpperPrimary，小学4～6年级)， 式 ，笔者根据对宣道会孙凯小 学(CHR 回归后的香港特 区政府将培养 “三语两文” 实中阶段 (JuniorSecondary，中1～中3)和 M issionary Alliante Sun Kei Primary 都能够 自如运用的人才作为其语言政策的 高中阶段(SeniorSecondary，中4～中5)，并 Schoo1)、仁济医院林百欣 中学(Yan Chai 出发 点，要求进一步普及和改善年轻一代 对这四个阶段分别提 出了由香港教育署颁 HospitalLim PorYenSecondarySchoo1)、 的英语运用能力，以提高香港的国际竞争 布的教 学要求使用 的教学大纲 ，通过大 纲 万坡小学(WhampoaPrimary schoo1)等香 力 。在此背景下 ，文章重点研究香港中小学 的统一指导 ，形 成 了香港 中小学英语教学 港多所知名 中小学调查的基础上发现 ，在 英语教学 的差异性及其原因，进而总结分 整体系统 。香港英语教学与大 陆比较如表1 香港英语教学的具体实施中强调英语的运 析 了香港 中小学英语教学模式 ，为内地 中 所示 。 ， 用和 口语交 际能力的培养 ，积极倡导 自由 小学英语教学提供参考。 根据 以上 比较可以看 出，香港英语教 宽松教学模式 ，学生在教师的指导下 ，通过 学 同内地相比，主要 区别在 ：(1)香港英语教 感知 、体验、实践 、参与和合作等方式 ，实现 1香港和内地中小学英语教学比较分 学大纲更强调 培养学生运 用英语的能力， 语 言的学习 。较为通用的教学模式就是情 析 内地 的英语 教 学 大纲 则仍 限于 “基础 知 景化教学 ：教师根据教学内容 的不同，设置 l997年以前，香港的学校是全部为英语 识 ”。(2)内地 中学英语教材的内容及对学生 不 同的语言教学环境 ，采用循序渐进的方 教育，1997年后增加广东话教学 ，因而政府 语言运用能力的要求都低于香港英语教材 法 ，由浅而 深 ，引导学生逐渐 进入教 学环 把少数学校 由英 文教学改为广 东话教学 。 的内容及要求 。(3)与香港比较，内地英语教 境 。英语情景教学模式是 以设计教学情景 香港大部分的家长和学生都 以能进公立英 师的学历和水平 显得参差 不齐 ，英语 教师 为基础 ，以培养学生的语言交际能力为 目 标来组 织实施课堂教学过 程的 。基