试论电大英语网络教学资源的利用.pdfVIP

第4期 (总第 77期) 山西广播 电视大学学报 No．4 2010年 7月 JournalofShanxiRadio TV Universi July．2010 网络教学变传统的“以教师为中心，教师讲授为主”的教 要是指以章节录制的IP课件，目前山西电大英语专业所有省 学模式为 “以学生为中心，个别化自主学习为主”的新型教学 开课程都录制了IP课件；问题库分为两类，一是教师对学生 模式。这种教学模式打破了时空、人数的限制，使得师生、生 平时学习中遇到的常见问题的整理，二是教师对平台互动中 生能够在任何时间、任何地点，以任何方式进行交流。而联系 学生提出的新问题的总结；教学测试：教学测试主要栏目有平 师生、生生交流的纽带是网络教学资源。因此，网络教学资源 时作业、在线测试等；实时、非实时的交互讨论、网上答疑等。 是电大开展网络教学的前提和基础，网络教学资源的建设和 从以上分析可以看出山西电大英语网络教学资源内容逐 有效利用是电大远程开放教育教学质量和水平强有力的保 渐丰富、表现形式呈现多样化。但在山西电大实际教学过程 证。如何增强学生利用网络教学资源的能力，提高网络教学 中，这些资源未得到充分的利用，有效利用率不高。下面我们 资源的利用率是我们每个电大教师所面临的主要问题。本文 以英语1I(2)为例，看一看该课程在 “电大在线”教学资源的利 从山西广播电视大学(以下简称山西电大)英语网络教学资 用情况：教学文件 课“程说明”于2005年3月11日传到网上， 源建设和利用的现状人手，分析电大英语网络教学资源利用 到2008年12月31日点击数为11；教学辅导 “期末复习”2006 率低下的原因，并提出了相应的对策和建议。 年6月26日传到网上，到2008年l2月31日点击数为1222； 一 、 山西电大英语网络教学资源建设及利用的现状 IP课件第一讲点击数为334；问题库于2008年1月7日传到 电大网络教学资源是利用计算机及流媒体技术，依托电 网上，到2008年 12月31日点击数为526。而2005—2008年 大教学平台为学生提供的多种媒体教材、教学管理信息以及 英语11(2)的学习者在电大在线平台注册人数高达32480人。 教学辅导等。电大网络教学资源主要包括中央电大、省级电 显然，该课程的网络教学资源没有得到充分的利用，有效利用 大以及各地市电大、教学点的网络资源。其中中央电大主要 率较低。 负责统设必修课的网络资源的建设，省级电大和各地市电大、 二、电大英语网络教学资源利用率低下的原因分析 教学点网络资源既有下载中央电大相关的教学文件及统设课 (一)学生方面的原因 资源，又有教师自建的省开课程的教学资源。中央电大、省级 1．学生对网络教学资源的重要性认识不够。通过对2005 电大和各地市电大、教学点的网络资源有机结合在一起，起到 — 2008年山西电大直属英语专业学生的入学情况统计，其中 互相补充的作用。 有83．6％的学生是县城初中的英语教师，他们在平时讲课时 目前，山西电大英语网络教学资源主要包括英语专业l6 采用的是课本+黑板+粉笔传统的教学模式，这种模式在他 门专业课程和4门公共英语课程的教学资源。这些资源在山 们心中根深蒂固，他们不适应网络教学的模式，对网络教学资 西电大在线平台表现为：教学文件：下设子栏 目有课程说明、 源在网络教学中的重要性认识不够，把网络教学资源当作附 教师介绍、教学大纲、考核说明、实施方案；教学辅导：教学辅 属品，基本不利用或很少利用。 导包括文本资源、视频资源、MP3听力资源以及问题库。其中 2．学生利用网络教学资源进行自主学习的主观能动性较 文本资源主要栏目有按章节上传的学习辅导、期末复习重、难 差。参加电大开放教育的学生都是在