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三、化学教学设计的层级 三、化学教学设计的层级 1. 化学课程教学设计 根据课程标准确定课程教学的任务、目的和要求； 根据课程教学的任务、目的和要求来规划、组织和调整教学内容； 构思课程教学的总策略和方法系统； 编制课程教学计划。 三、化学教学设计的层级 2. 学期化学教学设计 教学任务与课程内容标准分析； 学生情况分析； 教学资源与教学条件； 教学改革的内容与措施； 教学进度计划； 学科活动计划； 学生实验计划； 测量与评价方式。 三、化学教学设计的层级 3. 单元化学教学设计 本单元教材分析与课程内容标准分析； 学生情况分析； 单元教学目标设计； 单元学习活动设计（关注化学实验和栏目）； 单元教学进度与课时划分； 教学测量与评价措施； 单元教学反思与再设计。 阅读：何彩霞.化学单元教学设计的探索.化学教育2008,3 三、化学教学设计的层级 4. 课时化学教学设计 分析教学任务，阐述预期目标； 确定学生的起点状态； 分析起终点学生知识、行为与态度状态； 考虑教材呈现方式，提供怎样的学习指导； 考虑引起学生反应的方法及反馈的方式； 考虑对教学结果进行测量与评价的方式。 三、化学教学设计的层级 5. 课时化学教学设计的表达（6点） 教学分析（教材与学情分析）； 教学目标表达； 教学策略（教法指导）设计； 教学过程设计； 教学评价 ； 教学反思。 * * 学期 单元 课时 课程 学期 单元 课时 课程 学期 单元 课时 课程 学期 单元 课时 课程 学期 单元 课时 课程 学期 单元 课时 课程 *
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