《小动物学本领》.docVIP

《小动物学本领》 太仓市明德小学 朱雅萍 指导思想 本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小动物学本领》的教学情境，既学会了各种方式双脚跳的动作要领，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过学生自我创新、自我展示、自我体验，充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与，提高他们的人际交往能力。达到掌握知识，提高运动技能，获得成功的乐趣。培养良好的情感、意志品质和终生体育锻炼的意识。 二、设计思路 在体育教学中如何坚持 “以学生发展为本”、突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教育思想是优化教学过程、提高教学效率的关键。在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标，本课采用了情境式教学，以系列故事的形式贯穿教学全过程，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练。 低年级学生喜欢动物、好表现，在教学中让他们扮演自己喜爱的小动物进行学习和游戏，学生会在角色扮演的情境中，体验到学习的乐趣并自觉积极地进行学习。如在学习和游戏中，无论学生是扮演可爱的 “小白兔”，还是敏捷的“小袋鼠”都非常积极、投入、踊跃，学生在扮演的角色中快乐地学习和游戏，显得乐此不疲。体育情境教学的核心是让学生 “入境”，让学生在饶有兴趣的情境中体验学习的乐趣，从而快乐地学习和掌握动作技能。因此，在本课教学内容中设计了富有童话趣味的教学情景。 在教学中用生动的语言、富有激情的语调叙述情境，让学生受到感染，学生的情绪会随着教师的语言描述而发生变化。从而提高学习的积极性和主动性，加深对所学内容的记忆、运用。有趣的场景是学生所喜爱的形式之一，教学时有意识地加以运用，能让学生达到一定的内心感受和情绪体验，从而积极参与本课的各项活动。在各种游戏及竞赛中，体验到参与活动的乐趣、感受到合作成功的喜悦，这不仅将学生练习的积极性充分调动起来，而且使学生更加积极主动地进行练习。 学练目标 1、通过练习，使学生掌握两腿同时用力蹬地动作，以及落地时能用前脚掌缓冲着地、保持身体平稳姿势。 2、在快速奔跑中能够使用绕、跨、等方式通过障碍。 3、培养学生的群体意识，能与同伴一起活动，友好相处、互相帮助。 四、重难点 1、重点：双脚同时起跳，同时落地 2、难点：落地时能缓冲着地、保持身体平稳姿势 五、课的流程 1、激发兴趣，活跃情绪 利用 “老狼老狼几点钟” 小游戏代替了枯燥的慢跑活动，也调动了学生的积极性。随着教师的引导，学生兴趣盎然地跟着老师在音乐伴奏下进行徒手操活动，以调动学生的情绪，激发学生兴趣。 2、自主学练，发展能力 这个环节创设情景“小动物学本领”，启发学生模仿各种小动物的动作，并展示模仿学习，然后跟着“兔妈妈”学习跳跃的本领，引导学生做“直线跳”、“曲线跳”、“分并腿跳”，通过学习锻炼，小白兔的本领越来越大，可以帮助妈妈做些事，减轻妈妈的负担，帮助妈妈采蘑菇，然后运送到仓库中，通过这样的情景活动，充分调动学生学习的积极性，培养学生参与意识和实践能力，使学生体验运动的乐趣，从而增强自信心，发挥个性，达到相互学习、交流、掌握运动技能的目的。培养学生团结协作，克服困难的优良品质，让学生在愉悦的游戏活动中得到锻炼。 3、稳定情绪，放松身心 最后利用舞蹈“兔子舞”，来庆祝小动物们学到本领后顺利地完成兔妈妈交给的任务的喜悦，伴着胜利的喜悦，孩子们的身心也得到了放松。 体 育 实 践 课 教 案 教学目标 认知与技能 1通过练习，使学生掌握两腿同时用力蹬地动作，以及落地时能用前脚掌缓冲着地、保持身体平稳姿势。 2、在快速奔跑中能够使用绕、跨、等方式通过障碍。 情感目标 培养学生的群体意识，能与同伴一起活动，友好相处、互相帮助。 教学内容 1、跳跃：多种方式的双脚跳 2、游戏：障碍接力 重点难点 两腿同时起跳，同时落地、保持身体平稳 教 学 流 程 内容与要求 教 师 活 动 学 生 活 动 生 成 与 随 笔 一、开始部分（7分） 1、课堂常规 2、队列练习：原地三面转向 要求：精神饱满、动作整齐、方向正确 3、小游戏：老狼老狼几点钟 4、徒手操 二、基本部分（29分） 1、跳跃：双脚同时起跳 1）模仿动物 教师口令指挥学生集合整队。 师生问好，宣布本课教学内容及要求 3、口令指挥学生队列练 习，帮助有困难的学生。 4、组织学生小游戏，教 师参与。师生角色互换。 5、教师组织学生集体随音乐徒手操练习 教师语言导入：如果我们是森林中的动物，