在实践中反思，在反思中提高.docVIP

在实践中反思，在反思中提高 　　牛津初中英语教材8A第二单元的主题是介绍世界各地的学校。学生在阅读有关英国和美国学校的文章的同时，还需比较各学校间的差异。 　　第一课时通过漫画Comic strip引入学校生活的主题。以有趣逗笑的方式引出了有关学校的重要话题。新课的引入Welcome to the unit向学生介绍了英国英语和美国英语的不同用法，旨在让学生意识到英语的不同语体。 　　教材的内容很少，为了引出本单元的话题，首先区别了有些表达在英国英语和美国英语中的不同用法，当初我设计这节课的时候，觉得非常简单，大概花了十几分钟就把全部内容讲完了，然后不断地带着学生读单词并造句，完成巩固练习，发现学生掌握得还可以。但是第二天默写时，学生竟然把许多英国表达和美国表达写反了。这说明我这节新授课是失败的。那我该怎样重新设计呢？我把这单元的整体目标和整体任务又仔细作了分析，并重点思考了这一课时在整个单元中的地位，我发现我必须得重新上这节课。 　　Unit 2的整体目标、整体任务 　　知识目标： 　　四会单词： 　　① （n.） lift， post， eraser， fall， math， movie， subject， hero， taste， article， art， geography， language， PE， science， point， health， monkey， tennis， chess， hall， court ② （adj.） British， mixed， tasty， close， useful， unimportant， useless， unpopular， least， able， pop ③ （v.） sew， practice， finish ④ （pron.） myself， ⑤ （adv.） even， tonight 　　（解释：按词性分类，有助于学生了解词的用法，为做词形变换打下基础。并要求学生在做首字母填空时，能分析句子成分并判断句中缺少的成分，这也是学生学习英语的一项技能。） 　　重点词组： 　　a mixed school， do things for myself， cook healthy and tasty meals， 　　have a good time doing something， have half an hour homework 　　重点句型： 　　1. Whats school like？ Its like watching TV. 　　2. I like learning how to cook and sew. 　　3. I spend a lot of time practicing. 　　4. What does “hero” mean？ 　　能力目标： 　　1. 运用more ... than， fewer ... than， less ... than 比较数量。 　　2. 运用the most， the fewest和the least比较两个以上的事物。 　　3. 运用the same as和different from表示某物与另一物完全相同或相异。 　　4. 通过词汇的运用来区分英式英语和美式英语。 　　5. 运用意义相反的形容词。 　　课时（Welcome to the unit）在本单元中的作用 　　本课时旨在导入话题，激发学生对“学校生活”这一话题的兴趣，并让学生熟悉话题。这一课时隐含了相应的语言知识（fewer than ...）。本课时的教学可采用多种活动形式，创设多种语言情景，让学生在操练中轻松地掌握一定的语言知识和语法知识并能将其灵活运用。 　　认真分析这一课时，把握重难点，寻找最适合学生的教学方法，只有明确目的，备好课，才能提高课堂教学的有效性，培养学生运用语言的能力。 　　教学目标、任务： 　　知识目标： 　　四会单词： 　　British， lift， post， eraser， fall， math， movie， elevator， soccer 　　词组： go to school， watch TV， be smarter than， fewer advertisements 　　句型： ① Why dont dogs go to school？ ② Whats school like？ ③ Its like watching TV， but there are fewer advertisements. 　　能力目标： 　　1. 能了解英国英语和美国英语的有关区别。 　　2. 能掌握相同概念在英国英语和美国英语中的不同表达法。 　　3.