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高中英语自主学习模式中的教师角色 　　摘 要： 基础教育阶段的英语课程改革特别强调自主学习，认为英语教学应构建起“以学习者为中心，学习者负责自我语言学习管理”的教学模式。培养学生的自主性和独立性是英语教师应为之努力的目标。高中英语教师只有首先明确自身在学生英语自主学习中所扮演的角色，实现角色的有效转变，真正促进学生的发展。高中英语教师在自主学习模式中的角色可定位为：有效的促进者、得法的组织者、平等的合作者、公正的评价者和资源的开发者。作者将结合教学设计和课堂实录，谈谈自主学习模式中高中英语教师角色如何实现转变。 　　关键词： 高中英语 自主学习 教师角色 　　一、教师应转变为有效的促进者 　　学生的英语自主学习能力不是与生俱来的，而是后天逐渐习得的。在学校的环境里进行英语自主学习，当然离不开英语教师的指导与帮助。①在自主学习模式中，作为促进者的教师应传授学生学习策略。 　　教学设计：译林出版社《牛津高中英语 模块七》（高二）第一单元Word Power。 　　任务：促进学生谈论电器设备和电子产品。 　　Step1： Brainstorming. 　　1.Begin the lesson with a guessing game.Take the following as an example to arouse the students’ interest. 　　It is a household appliance that is sold in a department store.It can be stationed on the wall.It can make our room warm in winter and cool in summer.What is it？ （An air-conditioner.） 　　2.You may encourage more able students to give a brief description of the devices on their lists and ask other students to guess what they are. 　　Step2： Vocabulary learning. 　　Organize students into groups of four and encourage them to give as many words about electrical appliances and electronic devices.Allow them to look up the new words in the dictionary if necessary.Chinese is also allowed.Then， the teacher encourages the students to write the words about electrical appliances and electronic devices on the blackboard.The teacher can help students to organize a competition.Whichever group suggests the most wins. 　　Step3： Applying. 　　Design some questions to check students’ understanding and application of the new words they have learnt. 　　1.What electrical and electric products do you have at home？ 　　2.Which do you think is the most useful？ Why？ Is there anything that you do not think is useful？ Why？ 　　3.What do you think life without these products would be like？ 　　For more information， students can visit the following website： 　　http：//.uk/resources/InformationSheets/ElectricalElectronic.htm. 　　在“促进学生谈论电器设备和电子产品”的任务中，英语教师作为学生学习的促进者，致力于激起学生的英语学习动机，提高学生的英语学习兴趣。教师设计了三个步骤促进学生掌握电器设备和电