双人跳绳教案—林少华.docVIP

双人跳绳教学设计 一、指导思想： 让学生成为课堂学习的主人关键就是教师教学观念的转变。新的课程标准强调以“学生发展为本”，尊重学生的主体地位，贯彻并落实“健康第一”的教学思想。让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身的科学方法是实现这一思想的重要途径。因此，本节课的构思注重学生的创造意识和终身体育意识的培养。重点发展学生的实践、创造和协作能力，提高学生的终身体育能力。使不同身体条件和能力水平的学生，都能够找到适合自己的学习起点和发展的空间。 二、教材分析： 跳绳是体育锻炼的主要教材之一，是人体基本活动能力的重点教材。根据小学高年级学生的特点，通过双人跳短绳这一教学，使学生掌握简单的双人跳绳的方法，提高学生的跳跃和协作能力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调能力和内脏器官机能的发展。本课的教学，尽量多给学生练习的机会，不过分强调动作的细节，而把教学的重点放在学生相互协作能力上。 三、教学重难点：两人绕绳的配合；轻松协调、动作连贯。 四、学情分析： 小学生的年龄特点表现为思想活跃、兴趣广泛、情绪波动大、好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心都比较强。这为本课培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了良好的条件。 五、教学方法： 针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代化教学原则，本课设计了以下教学方法： 直观教学法：运用动作演示双人跳绳的动作，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，建立所学动作的形象。 2、语言教学法：通过语言的引导，激发学生的好胜心，充分发挥学生主动性和创造性。 3、游戏竞赛法：利用游戏的娱乐性、竞争性、规则性强的特点，精心设计问题让学生产生想象，在思考、领会、比较、体验中掌握动作技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥学生主动性和创造性。 六、学法指导： “方法是打开知识宝库的金钥匙”。本课在学法上主要采用了观察学习法、对比学习法和小组合作学习法。先让学生在观察过程中树立动作概念，然后在相互对比，小组练习中实践动作要领。通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，解决发现的问题，从而促进学生积极主动参与练习，提高学生学习的自主性。做到“授之以鱼，不如授之以渔” 任课教师 林少华 指导老师 洪淑惠 授课对象 四年（1）班 本堂课次 第一节 上课人数 48人 授课课时 课的任务：1. 通过本次课的教学，使学生初不掌握双人跳小绳的技能方法 ??? 2、 培养学生对时间和空间的感觉和相互配合的精神.发展下肢的能力。 ??? 3、 培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。 课的目标：1、让学生在跳绳的基础上，进一步学习双人跳绳，培养学生团结合作、及创新的精神。 2、通过练习，学生能基本完成双人跳绳的多种配合，同时能开动脑筋，想出多种方式的多人跳绳。 课的内容：两人一组合作跳绳、两人一组合作跳绳转圈、创意跳绳等 重点：运动中自然节奏把握； 难点：学生合作意识、创新意识的培养； 课的 结构 时间 课 时 内 容 组 织 教 法 分 项 时间 运 动 量 时 间 次 数 强 度 开始 及准 备部 分 （占20%） 一、课堂常规 1、 体育委员整队 报告人数(1体育委员整队。2要求:集合快、静、齐。) 2、师生问好 3、宣布课的目标、任务、要求 二、热身跑 1、值日班长带队慢跑篮球场两圈 2、剪刀石头布 3、魔术表演(绳子) 三、导入： 1.下面我们开始上课，我们今天上课的内容是双人跳绳。双人跳绳能怎么跳呢？跟单人跳绳又有什么区别呢？今天我们就一起来学习一下一些简单的双人跳绳。 体育委员按：四列横队集合、整队、报数 △ 老师 ○○○○○○ ○○○○○○ 学生 ×××××× ×××××× 要求：做到快、静、齐，认真听讲 二（1）：值日班长带队、两两对齐，保持匀速，达到热身效果。 （2）教师和学生用脚进行剪刀石头布 （3）老师利用绳子表演魔术，激发学生兴趣 三、注意事项 跳绳的同学尽量放慢速度，手跟着绳子的幅度走。 2’ 2 3 2 2’ 2’ 3 2 1 1 4~5次 低 中等 基 本 部 分 四：（一）原地双人跳绳 动作方法：两人原地相对而站，一人摇绳一人跳 重难点：摇绳的同学和跳绳的同学有节奏的配合 （二）进入跳绳成双人跳 动作方法：一人先摇绳，一人在外等待时机从侧面跳入，成双人跳绳。 重难点：跳绳时机的把握，摇绳与跳绳人之间的配合 （三）双人交叉摇绳跳 动作方法：两个同学相邻而站，相邻的手抓另一名同学跳绳的一端，成交叉 重难点：两人摇绳的配合默契 （四）