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简评一种新的智力理论：PASS模型 李其维? 金瑜 华东师范大学 近年来，西方心理学界出现了一股以新的智力观“超越”或取代传统IQ概念的思潮。戴斯（Das, J. P.）、纳格利尔里（Naglieri, J. A.）、考尔比（Kirby, J. R.）等人90年代提出的PASS模型为其中有代表性的理论之一。本文拟对其产生背景、理论基础及主要内容作一粗浅评介，以期更引起国内同行的注意和思考。这对开展智力理论的研究和智力测量的实践也许不无裨益。 一、重构智力概念和“认知革命” 若问及心理学中哪一概念最为多义且难臻一致，当数“智力”无疑。近来围绕智力及IQ测验的争论似有再炽之势。 人所共睹的一个不争事实：自比奈时代起，智力测验作为一项“产业（industry）[1]一直没有衰退过。一些著名的IQ测验，得益于量表编制方法的进步，特别是因素分析方法的使用，似乎变得日益精致和完善。但智力测验的表面繁荣，不能掩饰其内在缺陷。一个不可回避的实质问题常被忽略；或者说，由于该问题本身的复杂性，多年来人们只好无奈地把它搁置一旁。这问题就是：如果说IQ测验测量的是智力，那么，究竟什么是智力？IQ分数究竟在多大程度上代表了智力？IQ测验看似“有效地”使用，但并没有自动地实现对这一问题的解答。智力测量越受到人们的青睐，IQ测验越被广泛地应用，解决这一问题的要求就越紧迫而不能延宕。 测验遭致的最大攻讦莫过于被