实施有效备课实现有效教学.docVIP

实施有效备课实现有效教学 　　有效教学，是指师生双方在教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好发展的教学方式。 　　备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键。有效备课必须以学生为本，强化目标引导，关注学生需要，创造性地设计课堂的动态过程，主动设想学生在学习过程中的主动性和参与性，要预见学生活动，备学习方式的选择，备师生问题的生成。只有课前进行有效备课才能保证课堂上的有效教学。 　　探索有效备课的路径 　　一、钻研全套教材，形成数学学科专业知识体系 　　分析教材，明确目标，形成自己完整的认识叫用教材，没有形成自己完整的认识，叫教教材。教师的学科专业素养，即教师的学科知识底蕴。它不仅包括教师对教材的把握，对各单元、各年段知识点及其联系的，而且包括以学科发展、学科应用为基础的学科思想的把握。 　　任何一个知识点都是具体的，无论是概念、法则、性质、定律、公式，还是基本的数量关系。知识点之间又常常是有联系的，如同一环扣一环的锁链，通常称为知识链。对于具体的知识，应该让学生理解、掌握并传授应用。对于知识点与知识链，应该有意识地帮助学生进行纵向梳理和横向沟通，使所学知识纵横交错形成一个知识系统，也就是形成网。教师人手一份小学六个年级的全套教材，这样不仅有利于教师的知识链形成有效知识网，而且有助于教师明晰和深入理解学科思想，明确知识和道理之间的内在