立足夯土%2c仰望星空--学校文化建设和学校改进研究.pdfVIP

中国教育学会教育管理分会教育管理学学科学术委员会第10次学术年会 立足夯土，仰望星空 ——学校文化建设与学校改进研究 李珊 康德有一句名言，为后世人广泛传颂，被追求人类精神产物那些形而上的东西的人们奉为指导。 这句话是这样的“世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则， 另一件就是我们头顶上灿烂的星空”。由此，后世人就将对几乎一切精神的产物的追求喻做对顶上 灿烂的星空的仰望。 仰望星空这个命题也就一直为人们铭记，屡屡提及。但是，在现代，快捷现实的社会中，人们 更多的只是在为当下或者长远的实际打拼，有多少人已经忘了我们头项上那灿烂的星空，那些关于 真理、信念、道德、正义的信条。这一切现象，究其原因，多少人要将其归因于社会的发展、环境 的变化。但是折射到教育大环境中，问题所呈现出来的表征就是：一方面，我们的学校在建设自身 的时候已经完全忽略了“星空”的部分，我们几乎忽视了文化的建设，而只是把精力、注意力放在 学校的硬实力建设上。另一方面，教育已沦为向社会输送这些看不到“星空”的人，甚至是我们的 教育始终就为向学生强调星空的美丽，我们的教育没有教，也没有叫我们的学生仰望星空。学校教 育一直教导学生的就是踏实，脚踏实地，立足夯土，努力学习应试所需要的科学文化知识。我们教 导学生，只有考出好的卷面分数，才能升入更好的学校，这样一步一步踏入社会，成为一个对社会 “有用”的人。我们这一步一步中所历尽的学校都在强调学习知识，学习技能，但是却很少指引我 们去思考人生，思考真理。可是，一个民族的民族性，甚至人类的长久发展不是仅仅靠这些实用的 技术技能，延续靠的是对真理的求索追随，对人生意义的不断思考。所以这就为我们的学校建设提 出了这样一个问题，如何教导学生不忘记头项的星空，教他们不忘仰望。由此得知，我们需要重视 的不仅仅是学校的硬件方面的建设管理，学校的文化建设才是引领学生成为健全的人的重要环节。 要解决上述问题，我们必须首先明确学校文化的深刻内涵，充分认识学校文化建设的重大意义， 从而在思想上给予高度的重视，行动上采取切实的措施。 一、学校文化的内涵及其建设的重要意义 学校文化，是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值 观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。学校文化是社会文化的亚文化，它以 社会文化为背景，以学校校园为地理环境圈，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体， 通过学校教育、学习、生活、管理过程中体现出的活动方式和活动结果，以具有学校特色的精神形 式和物质形式为其内、外部表现，影响和制约着学校群体成员的精神面貌、行为方式和文化素养。 学校文化是学校综合实力中重要的“软实力”。“软实力”就是指蕴含于文化、意识形态等方面 的精神力量。“软实力”具有超强的扩张性、传导性和穿透力，能超越时空，对人类的生活方式、 思维方式和行为准则产生巨大的影响。 故我们要建设的学校文化，应该是具有新时代气息、现代化特征和直面教育改革的学校文化。 而不是一味的强调升学、课业，我们需要的是教导学生感受的学校文化氛围，从而在自在的环境中， 教导学生成为全面的人。在现代社会中，多元文化的冲突、融合与价值选择已经成为每一个开放国 家面临的重要课题，我国学校面临着更为复杂的文化生态环境。其中，传统文化与现代文化、东方 文化与西方文化、主流文化与非主流文化、本土文化与外来文化的矛盾冲突，使学校面临着复杂的 文化价值选择。随着对外开放的进一步深化，西方文化价值观大量涌入我国，对我国的传统文化、 民族精神和青少年思想道德产生着很大的影响。在这种背景下，学校文化建设必须在“三个代表” 重要思想和科学发展观的指导下，不断解放思想与时俱进，努力建设面向现代化、面向世界、面向 未来的先进学校文化。 ·34· 中国教育学会教育管理分会教育管理学学科学术委员会第10次学术年会 面向现代化的学校文化，包括办学理念、培养目标、学校制度和教育手段的现代化，核心是人 的现代化，人的现代化的核心是人的观念意识和文化素养的现代化。面向世界的学校文化，应该是 博大包容、勇于借签吸收人类一切先进文化成果的开放文化。面向未来的学校文化，应该是既继承 优秀传统又前瞻未来世界的先进文化。“三个面向”的学校文化，是一种健康的、和谐的、人文的、 积极