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                小学英语翻转课堂教学模式探究.pdf
                    
        英语教研 
      
              小学英语翻转课堂教学模式探究 
                                   徐 苏 燕 
                    (                      ,              ) 
                    广东外语艺术职业学院外语系 广东广州 510640 
     [    ]                       ,                     。 
      摘 要 翻转课堂作为一种新型的教学模式 掀起了新一轮教育教学改革浪潮 它颠倒了传统课堂中知识传 
         
                 ,              教     。                                     , 
  授与知识内化两个阶段 实现了师生互动课堂 学模式 本研究以翻转课堂在小学英语教学中的运用展开讨论 
                                       , 
  提出了翻转课堂在小学英语教学中运用的可行性及挑战 并尝试构建符合小学英语教学特点的翻转课堂教学模 
    ,                                             。 
  式 以期在一定程度上给新课程小学英语教学改革提供一些有价值的参考 
     [    ]          ;      ; 
      关键词 小学英语教学 翻转课堂 教学模式改革 
     [       ]              [       ]         [      ]        (  ) 
      中图分类号      6           文献标志码             文章编号        14       00  06 
                G 23.31                A               1002 772014 11 52 
                                                          -        -   - 
                                                       
                
    当今        ,                                。               , 
       信息时代 信息技术正不断地推动教育发生巨大变革                       年  月 日 教育部副部长杜占 
                                                   13  11   8 
                                                 20 
                                                                       。 
元在教育部教师培训高级研修班中提出传统教学理念和方法已经无法满足信息化时代的教育 教师应 
                           ,                  ,       ,          。 
该是教育家和熟练的技术应用专家 教师需要懂得整合资源 改善教育 引导学生发展 教学要以学生 
                                                                       [ ] 
                                                                       1 
    ,                ,                      ,                         。  近年来 
学习 尤其是探索学习为主 教师要改变知识传授者的角色 成为学生学习的组织者和引导者 
                                       。                                   , 
国内外教育界掀起了翻转课堂教学模式讨论的热潮 我国也有一些具有翻转课堂特征的课改模式 例 
  ,            “       ,       ”、            “   —  
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