构建区域性全民信息素质教育体系的研究.pdfVIP

构建嚣域健全民傧患素震教育体系研究 构建区域性全民信息素质教育体系研究 吴志红张研王一华 一、从“数字鸿沟”问题看信息素质教甯 关于数字鸿沟，美国商务部的“数字鸿沟网”概括为：在所有的国家，总有一些人拥有 社会提供的最好的信息技术。他靛有最强大的计箨枧、最好的电活服务、最快的网络服 务，也受到了最好的教育，而另外有一部分人却没有这个机会和条件，这两部分人之间的 差别就是“数字鸿沟”。处于这一鸿沟低壤的人群就意味蓑稷少有机遇参与到以信息为 基础的新经济当中，也很少有机遇参与到在线的教育、培训、购物、娱乐和交往当中。这 一宠义主要从经济、技术、教育角度人手籀趱数字鸿沟酶主要原毽秘表现，具有一定鳃代 表性，而且存在于酗与国、地区与地区、产业与产业、社会阶层与社会阶层之间，渗透到人 们蛉经济、政治；}曩被会生活当中，成为在信怠时代突理豹社会问题。 从国际信息化发展水平看，据阑家统计局研究报告显示：2007年中国信息化发展总 倍，相当于信息化高水平国家(地区)的7l％，居33个国家(地区)中的第24位，属于信 息化发展孛低水平类型国家。 从中国信息发展指数肴，全国31个省(自治区、直辖市)可划分为五类地区，第一类 地区j艺京、上海信息化发展总指数乎均为0．872，相当于全国平均水平的1．38倍，5个分 类指数均远高于全湖平均水平，在馓界主要国家(地区)的比较中位于信息化发展中高水 平行列；河南等13个省居第三类地区，总指数介予0。570至0．619之阅，乎均势0。592， 相当于全国平均水平的94％，相当于第一类型地区的68％，被称为信息化发展中等水平 地区；西部5个省(是治区)总指数分于0．520至0。569之闻，樽当于全国平均水平的 87％，相当予第一类地区的63％，被称为信息化发展中低水平地区。据国家统计局数据 显示，2005年西部、巾部和东部GDP发展情况如下： 地区 GDP增速 GDP总量 人均GDP 东部 12，6％ 60％ 222∞元 中部 12．53％ 20．3％ 10141元 西部 12。4％ 8970元 从中国信息素质教育发展看，墨现出东部、沿海地区优于中部和西部地区，高校优于 公共图书馆；}拜科研院所的趋势。露前，江溉、蔓|：京等地区已形成信息素质教育联会体，页 33 溪鬻害科技{蠹擞事韭剖越戴卡斌年学朱硬嚣会俊势论文集 中、嚣部地送信息寨腋教育水平则处于封闭的磐骞为攻除段，教弯屡次、形式毙较单一， 主要是以赢校文检课的形式，面向大学生和学术研究人员传授新知和获取信息的能力， 这就导致接受教育的群体主要集中在高等院校纛科技税祷，其镳领域大援酶髂患素蔗程 信患能力都比较薄弱。 数字鸿沟分为三类，一个是国家闻的数字鸿沟，一个是地聪阕的数字鸿沟，一个是人 群闻的数字鸿沟。髂决这三耱鸿沟的办法有所不露。要勰决屡家闻戆数字鸿海阏题，首 先瘦该培脊出几个遽样的地区来，由这些地区和国际接轨，才熊减少国家闻的数字鸿沟； 瓣决地区翔数字鸿沟麓题要靠敢府采取转移致富或财政方嚣的敢策支掩；解决人群阕祷 数字鸿沟，簧靠辩普襁教育。认真审视数字鸿沟将会导致的严蕊社会蔚果，本文莰恕局 郝地区的信息豢质教育问题作为一项系统工程和严峻的社会问题加以研究。 二、推进全民信息素质教育的意义与傩用 缩小“信息鸿沟”的差距，提高全民科学素震、信息素质朝创新能力穗成为一个翻家、 ～个缝嚣熬要盼发展战略，(2006-2020年国家信惠发展战略》将提高全民信惠素藤撵隽 豳家信息他推进战略遐标乏一，提出：强化领导干部的信息化知识培训、酱及政府公务人 员的信惠技零技麓培诫、普及巾小学信惠技术教育，开震形式多榉酶信息仡知识积技能 酱及活动，提高謇民受教育水平秘信息魏力；掏建泼学校教育魏基础，巍职培诫魏震点， 基础教育与职业教育相互结合，公益培训与商业培训相互补充的信息化人才培养体系。 为落实嚣家信惑讫战略之霹蔑债意技蘸教育壤调、缩，j、数字鸿海等藏略行动诗裁，j艺京 枣测定《掇凑全民馈患能力