中学英语词汇与阅读教学策略研究.pdfVIP

中国校外教育中旬刊 英语天地 中学英语词汇与阅读教学策略研究 ◆董震地 ( ) 江苏省盐城市阜宁县教师进修学校 ， 。 ， ， 英语词汇与阅读教学是英语教学中的最重要的任务之一 词汇有助于英语阅读的学习 反之 阅读也能提高词汇的掌握速度 二 ， 。 者是相辅相成的 本文就如何学好这两方面的知识作了论述 中学英语 词汇掌握 阅读教学 ， 。 。 ， ， ， 词汇是语表达思想的重要基础 是有效地进行阅读的基础 词汇学习 难度适中 提高以后 可以加异国文化较深层次的文章 加深扩宽内容 使 ， ， ， “ ” 。 是可以为阅读打好基础 更好的掌握阅读 提高阅读速度 词汇也是英语语 之 英语化程度 得到和谐平衡的发展 。 ， 2 ． 言运用能力的保障 根据学生的特点利用心理学理论 总结与探讨新课程 课堂设计要精彩 。 ， ， ， 理念下英语词汇教学的方法和技巧非常关键 而阅读是英语的应运 立刻 教师可结合教材内容的具体特点 精心设计展望式问题 以启动学生 ， 。 、 、 ， 、 ， 是建立在基本的词汇掌握的基础上的 有了大量的词汇作为支撑才能更好 的联想思维 通过引问 激疑 质疑 引导学生从观察 猜想中指出问题 参 ， ， ， 。 的阅读 而阅读是功能之一也有助于词汇的掌握 在不同的词境中每个单 与到结论产生的过程中去 积极主动地获取知识 利用新教材的趣味性和 ， 。 ， 词又有不同的词意 为分辨词汇提供了帮助 实用性并借助教育手段激发学生的学习兴趣 让学生在根据课文内容设计 、 ， 、 、 ， 一 词汇的掌握 的情境中运用所学语言知识展开交际活动 组织比赛 猜谜 游戏等活动 1． 提高学生学习英语词汇的兴趣 培养口头交际能力。 ，“ 3 ． 关注学生的情感态度是国际基础教育改革趋势的一个重要特征 英 阅读方法的教学很关键 ” 。 ， ， 语课程标准 也将其列为一个课程目标 情感态度不仅与语言有着千丝万 制订阅