浅析七巧板在幼儿期儿童认知发展中的价值.pdfVIP

煮 65 浅析七巧板在幼儿期儿童认知发展中的价值 口袁酤 俞亚明 【内容摘要 】文章结合中国民间玩具七巧板的造型及艺术特点，从幼儿期3岁至6岁儿童认知习惯和发展特点入手，着重分析其在幼儿成 长中感觉、知觉、想象、思维四方面所产生的积极影响作用。并提出在现代玩具设计中如何更好地应用传统民间玩具元素，旨在探讨民 间玩具对幼儿认知发展的价值。 【关键词 】七巧板 幼儿 认知发展 民间玩具作为一种审美艺术与功能性产品的结合，很早就 沿袭了前幼儿期认知的发展特点，3岁以前的儿童已有了初步的 出现在中国的历史长卷中，最早可以追溯到新石器时代。从那时 想象，但 内容还很贫乏，且都属再造想象，有意性差，无预定 目 起 ，直至今 日还在不断地发展与进步中，在各个历史时期都起着 的。这种状况到幼儿期 ，随着儿童生活活动的丰富。过程中累积 创造性的作用。七巧板作为中国民间玩具 中一颗璀璨的珍宝，从 到的经验与不断发展的游戏活动，使得想象力得到了加速发展。 清代正式演化成型后 ，便开始在儿童认知发展 中起着至关重要的 七巧板最重要的玩法在于利用其多样化的平面组合方式，儿 作用。 童在玩耍的过程 中自由、自主地拼 出各式趣味化的图形，这一过 七巧板又称七巧图或智慧板，是中国益智玩具的始祖，与华 程中，幼儿根据其 自身对生活中事物认识的经验，借由七巧板中 容道、鲁班锁、九连环合称中国四大益智玩具，其影响力直至今 的不 同形态进行加工、重组，并赋予其新的想法与意义，建立起 日。七巧板继承 了宋代 “燕几图”与 明代 “蝶几图”的构成原理， 实物与形态之间的桥梁 ，培养幼儿的想象力发展。有实验显示 ， 由一种文人的室内游戏演化为一种儿童游戏的器具。清代作家陆 在3岁至6岁阶段儿童活动中，给其七巧板作为游戏工具时，当老 以淮在其随笔 《冷庐杂识》一书中记载到，“宋黄伯思宴几图，以 师拼出一个类似 中文 “人”字形的图案时，孩子可以依据图案给 方几七 ，长段相参 ，衍为二十五体 ，变为六十八名。明严澈蝶几 出多样化的对应形象，如房子、梯子、倒着的对钩等。可见，幼儿 图．则又变通其制 ，以勾股之形，作三角相错形，如蝶翅 。其式 在玩耍七巧板时可利用其组合方式将抽象的图形转化为具象的 三 。其制六 ，其数十有三，其变化之式，凡一百有余。近又有七巧 实物 ，有助于在开放环境 中发散思维，培养具有创造性的想象。 图。其式五，其数七 ，其变化之式多至千余 。体物 肖形，随手变 而在玩耍时，儿童因其知识经验的欠缺 。往往更加没有拘束，这 幻 。盖游戏之具，足以排闷破寂 ，故世俗皆喜为之。”可见早期的 种漫无 目的地玩耍反而会创造出更多意想不到的结构图形，更有 七巧板雏形就因其多变有趣的外形得到民间的认可与喜爱。而今 利于思维的独特性发展和抽象思维的培养。 日之七巧板依旧沿袭了历史传承下的形态，由五块等腰直角三角 形、一块正方形和一块平行四边形组成，但在色彩与材料方面随 二、民间玩具设计元素的再发展 着技术的进步则有 了更多的变化。 七巧板 因其色彩、几何分割方式、平面构成形式，在儿童的 认知训练中起到重要作用，能够培养其感知觉的敏感性与精确 一 七巧板在幼儿认知发展中的价值 性，更能促进儿童抽象思维与想象力的发展。传统七巧板的设计 、 认知是人们获得知识和应用知识的过程，是人类最基本的 对幼儿起到了积极正面的作用。 心理过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。3岁至6岁幼 上世纪90年代末 ，国际上 “非物质文化遗产保护”的消息传 儿期的儿童正处于认知发展的重要阶段 ，各种认知行为高速发 来，许多民间玩具在内的民间工艺美术迎来发展高峰，掀起了发 展。积极有效的外界刺激有助于其智力的开发和早期教育，养 掘、整理、保护、抢救的热潮。然而随着科技发展，电子产品．尤 成 良好行为。