青少年自杀现象与费斯汀格认知失调理论的相关研究.pdfVIP

湖北函授大学学报(2014)第27卷第l6期 总第136期 青少年 自杀现象与费斯汀格认知失调理论的相关研究 许 爽 (贵州师范大学教育科学学院，贵州贵阳 550001) [摘 要]青少年群体的自杀行为随时代变化呈上升趋势，而青少年的自杀行为与逆反心理之间存在着较高的正 相关，本文借助费斯汀格认知失调理来分析这种相关存在的意义，并根据该理论指引青少年如何消除其认知失衡。 [关键词]青少年；自杀；费斯汀格；认知失调理论 [中图分类号]C913 [文献标识码】A [文章编号]1671—5918(2014)16—0098—02 doi：10．3969／j．issn．1671—5918．2014．16-049 [本刊网址]http：／／www．hbxb．net 黑格尔曾经说过，自杀是一种 “卑贱的勇敢”。面对人生的 依赖着他们的父母或监护人，包括情感和物质的依赖。而这种 不断挫折，一些人选择消极的逃避。绝望时，更 “勇敢”地闯入 独立与否所引发的矛盾，直接地影响到青少年与家庭成员之间 死亡禁地—— “解放”了痛苦，却堕落了人格。自杀的 “非理 原本建立起来的良好关系。并且，成为青少年期逆反心理滋生 性”性质，犹如非典病毒 ，传染了社会中所有的易感人群。可怕 的第一温床。 的是，它正逐渐渗透到青少年群体中，并借助这一问题群体的 对活动的需要也是青少年期自我意识建立的一个重要成 “不稳定性”，宣泄了其惊人的破坏力量。 分。各种各样的校园活动和社会活动为精力旺盛的青少年们 青少年期被发展心理学家称为 “危险”阶段的时期。这个 提供了展现自我的平台，也满足了其强烈的表现欲望。但他们 时期存在各方面的矛盾，如与社会环境的矛盾，与家庭成员的 的一部分能力发展水平相对滞后，无法与活动的需要保持平行 矛盾等。所导致的便是不同程度的 “顺应不良”(即逆反心理 的发展。这样的矛盾，就引发了 自我认知的失衡。如果这种失 的产生)。而青少年的自杀行为，与这种顺应不 良之间存在着 衡适度，会促进青少年能力的发展，缩短与活动需要的差距。 较高的正相关。我们可以借助费斯汀格认知失调理论这一视 否则，将会导致消极的后果，即青少年产生强烈的挫折感，以及 角，来审视这种相关存在的意义。 自卑情绪。 利昂 ·费斯汀格 (1eonFestinger)，美国社会心理学家，是 渴望交往与心理闭锁的矛盾，也是青少年期的主要矛盾之 继勒温之后将完形心理学原理应用于社会心理学研究的学者。 一 。 他们热切希望建立属于 自己的朋友圈子。并渴望圈中的 认知失调理论 (cognitivedissonancetheory)是他于 1957年在 每一个人都能理解和帮助 自己。 “沟通”所带来的，就是个体社 《认知失调论》一书中所提出的。他指出，如果一个认知与另一 会化程度的进一步加深。但青少年们都为 自己留出了一块儿 个认知相对立，那么这两个认知的关系就称为失调。而这种 自我空间。里面存放的，便是隐私。在我们看来，这样的矛盾 “认知失调”可用于描述青少年期的一般性特征。正如费斯汀 是正常的，也是普遍存在的。但值得注意的是，两个对立面所 格所阐述的，认知失调是人的认知系统的一种正常状态。由于 导致的认知失衡是否达到了失控的状态?如果是，那么普遍性 不同认知元素各有其相对独立性，所以认知矛盾或认知失调是 将被打破。我们就必须将 目光转 向那些患有 自闭倾向和社交 不可避免的。而青少年的认知失调也属于正常反应 ，并具有普 恐惧的青少年群体身上，以寻找对于屡屡发生的青少年 自杀现 遍性 。 象的合理解释。 青少年期，是人一生当中的第二个生长高峰时期。在生理