不同认知风格外语学习者篇章阅读中对无关信息的抑制及其与阅读效率的关系.pdfVIP

北京第二外国语学院学报 2014年第4期 (总第228期) 不同认知风格外语学习者篇章阅读中对无关信息的抑制 及其与阅读效率的关系 闫 嵘 黄海鹏 李 冉 (1．北京第二外国语学院 北京 100024；2．北卡罗莱纳大学 美国) 摘 要：本文采用插入英、汉两种干扰词汇不同难度的语篇阅读任务，考察了不同认知风格外语学习者抑制无关信 息的能力及其阅读效率。研究结果表明： (1)认壬n风格和语篇难度对外语学习者抑制无关干扰信息的能力及其阅读效 率具有交互影响 ，虽然场独立型学习者抑制水平以及阅读效率总体上显著高于场依存型学习者 ，但上述组间差异仅存 在于高难度语篇阅读中，而在低难度语篇阅读任务上差异并不显著； (2)干扰语言刺激类别在不同难度语篇条件下对 于不同认知风格学习者的抑制水平具有不 同的影响 ，场依存型学习者在阅读高难度语篇时对汉语词汇干扰的抑制水平 显著低于英语干扰词汇。 关键词：语篇阅读；认知风格；抑制；阅读效率 [中图分类号]H0．05 [文献标识码]A [文章编号]1003—6539(2014)04．0006．08 InhibitionofDistractingInformationinTextualReadinganditsRelationswithReadingEfficiency： AnEmpiricalStudyonChineseEFLLearnerswithDifferentCognitiveStyles YanRun g |HuangHaipeng |LiRan2 (1．BeijingInternationalStudiesUniversity，Beijing100024，China；2．TheUniversiytofNorthCarolina，USA) Abstract：UsingmoreandlessdifficulttexutalreadingmaterialsdistractedbyEnglishandChineseirrelevnatwords，thepresentstudy aimstoexaminetheinhibitingcapaciyt nadreadingefficiencyofEFLlearnerswithdifferentcognitivestyles．Theresultsindicatethat： (1)cognitivestylenadreadingtaskdifficulyt hassingificantinteractiveimpactsoninhibitingcompetencenadreadingefficiency．Although field-independentlearnersarefoundtobemoreskillfulinsuppressingdisrtactinginformationandexhibitshigherreadingefficiencyhtanhte groupoffield—dependentlearnersonaglobalbasis，significantgroupdifferencesonlyexistsonhtetasksofhighdifficulyt levels； (2)the lnaguagetypeofworddisrtactersisobservedtoplaydifferentrolesininhibitingcompetencesubjecttochnagesofatskdifficultynadspecific cognitivestyle．Field—dependentlearnersaresignificnatlylesseffi cienttosuppressChinesedisrtactingwordsthanEnglishdistracterswhen readingmoredifficulttexts． Keywords：texutalreading；cognitivesytle；inhibition；readingefficiency [基金项 目]本研究得到北