警惕形而上学观对传播心理学研究的干扰——从钱学森、潘菽两教授的启示谈起.pdfVIP

■新闻与传播研究J烈Imali辄com删ni∞“∞ 警惕形而上学观对传播心理学研究的干扰 —_从钱学森、潘菽两教授的启示谈起 口科教 【内謇提要】钱学森、潘菽雨麓授在科学研究中都特刺重视对科学哲学的把握和运用，都特别惕并蝎力排除形而上学 鹿对科研的干扰。镘老与潘老的作为启示我们：要想在传播心理学研究上有所创新有所建树．还必须借助哲学的审视．特别 是借助一I精辩证法，才可并嘹形而上学的干扰，才可保证研究视角、研究理念、研竞方法、研究成果的科学性。 【关■词】传播心理学：研究；科学性 防这种情况的发生。钱老用唯物辩证法重新审视、改造贝塔 一、曹●的启示和激励 朗菲。只研究整体、整体性。的旧系统论。创建。既不是整体 论，也不是还原论，而是整体论与还原论的统一1、是”局部 我脑海中曾经产生过这样一个问题：一个研究空气动 与全部的对立统一。的辩证系统学，由也被称为现代系统论。 力学并且是引领我国导弹、航天工程的科学带头人钱学森 按钱老的现代系统学，包括研究对象在内的任何事物都是 教授怎么跨专业去思考系统学的问题，并结集成书为创建 一个系统。每一系统都处于一个更庞大的系统族群中：其上 系统学习)7皿牲‘关于思维科学p的建构上他也提出了许多 有母系统、祖母系统等；其下有子系统、孙系统等：前后左右 精辟的原创性独到见解，这个问题使我困惑不解．直到读了 还有兄弟姊妹系统。所有这些系统相互联系构成一个不可 钱学森的哲学探索)乱一文才豁然开朗。 分割的有机整体。任何一个系统一旦从这个有机整体中分 原来，钱老总结自己在科学领域里探索的成败得失时 离出来孤立存在，那么，这一系统的本质、功能、作用发生变 发现，每当把研究对象孤立起来进行静态考察时往往难于 化甚至不复存在。钱老把辩证观透析、具化为不可分割的有 达到研究目的，有时甚至产生谬误而走进死胡同：相反，如 机联系着的系统，从而增强了人fn的辩证观意识．唤醒了对 果把研究对象作为一个总体中的一个有机构成来进行动态 形而上学观干扰的警觉。心理学泰斗潘菽两教授在。文化大 考察。就会有鲜活的新发现。为什么不少科学家会走入把研 革命”期间，“四人帮。把心理学打成“伪科学。并穷凶极恶地 究对象孤立起来进行静态考察的误区?如何避免这样做呢7 迫害以他为首的大批心理学家。然而，潘藏两把”四人帮” 这两个问题只有从哲学。鸟瞰图。的高度审视才可能回答 “频繁的批斗“造成的肉体和精神上的痛苦置之度外，在4批 并加以解决。于是钱老钻研哲学并用哲学来回答这两个问 斗。的间隙。撰写出提高心理学科学性的(心理学简札)叫以 题。首先，钱老用我国古代哲学的整体观审视上述现象时发 下简称“筒札。)。在。简札’中，潘老不仅对传统心理学而且 现：阻碍科学家创新的最大‘障碍是人们习惯中的部门分 对古今中外一些心理观进行了全面细致的科学梳理。这一 割、分隔1。因此他把我国古代哲学中的整体观充实、完善、 梳理，有几个特点。一是梳理的全面性。不仅对传统心理学 发展成。大成智慧学。(即。集大成得智慧’之意)。他认为在 中诸如冯特、皮亚杰、弗洛伊德、华生、铁钦纳等著名学者的 科学研究时要‘总揽全局．洞察关系。。从。整体上观察以寻 理论进行梳理，而且对韦勒的。场。理论、詹姆士的‘意识流 找解决问题的方法’；在钻研、运用我国古代哲学中的整体 学说。、朗菲尔特关于意识心理学的‘心身二元论。、宋铆和 观的同时，钱老还钻研唯物辩证法。他发现，尽管绝大多数 尹文以及苟子的“形神关系说’等等古今中外心理观都进行 科学隶都不认同事物是孤立、静止不变的，因而，都存在一 了梳理。潘老在简札)中一共点评了l27人的心理观。对自