打通学生感觉通道，提升小学英语教学.pdfVIP

KechengYujiaoxue⑥课程与教学 打通学生感觉通道，提升小学英语教学 江苏省启东市如意小学 高丽娟 作为语言的学习，教师常常通过 从 内容上来看，这段对话并不复杂， 小学英语教学不仅要教会学生会 让学生死记硬背的方法来解决问题。 因而可 以让学生对照课本 自主学习， 听会读，还要教会学生会说会写，这 应当说这一策略对有些学生是有作用 但学生看完这段对话后会有什么想法 就需要学习心理中所说的 “语义加工 。 的，但有些学生无论怎么读似乎都解 呢 这可能是不少教师有所忽略的， 从学习通道的角度来看，语义加工是 决不了问题，更极端的是有的学生一 笔者曾经做过调查，竟然有近三分之 在学生接受了信息之后才能发生。当 学年下来，26个字母还是记不全。在 一 的学生在看到这段对话后，想到的 学生通过听觉或视觉接受到了信息之 理性思考这一问题后，笔者认为要想 不是怎样把这段对话准确地读出来， 后，学生会将接受到的信息与原有的 提升小学英语教学效果，要从学生学 并学会在具体情境中应用它。学生想 经验进行相互作用，从而将新知识 “系” 习心理的角度出发，打通学生的感觉 的是什么呢 不少学生都在想 自己是 在旧知识之上。有了这样的学习环节 通道 。 喜欢狗还是喜欢猫。显然这一结果与 之后，再让学生观察教材上的内容， 一 ． 语言学习的感觉通道漫谈 教学 目的是有所偏离的，在这种情况 从而完成了从具体事物向符号的转换， 笔者翻阅了相关的学习心理资料 下，教师的教学策略就显得非常重要。 于是有效的学习就有可能发生。 尤其是语言学习方面的资料，总结发 作出以上分析，是想提醒 自己 ： 以上两个思路是从学生的角度出 现学生在语言学习的过程 中，总会先 即使最简单的看与听，在学生那里也 发的，这体现了以生为本的教学思想。 经过一个感觉的通道 。什么意思呢 有值得研究的地方。 三 感觉通道对英语教学的启示 就是学生在学习语言时，这些信息都 二、打通语言学习的感觉通道 当笔者在教学中尝试从感觉通道 会通过听觉、视觉、触觉、嗅觉、味 那么，怎样有效地打通教师所期 的角度去思考 自己的教学时，取得了 觉等通道。其中，听觉和视觉是最主 待的学习通道呢 笔者结合 自己的小 一 些积极的成果 ：一方面教学更符合 要的两种形式，触觉在教师设计的一 学英语教学，也摸索出了两个基于学 学生的实际了，学生学得更轻松 ；另 些教学活动中电有可能产生，至于嗅 生的思路，在这里写出来供大家批评 一 方面 自己不再因为学生学得不好而 觉和味觉在学习中则出现不多，但在 指正。 生气了，而是知道了应当怎样去寻找 生活 中的语言学习中有可能用得到， (一)尊重学生的原有经验 问题 的原因并寻找到问题解决的办 因此笔者这里阐述的重点就是听觉和 小学英语学习并不是建立在空 白 法。 视觉两种通道。 的基础上的，在小学英语学习过程中 更重要的是，随着研究的越来越 视觉通道主要体现在学生学习过 也会受到学生原有经验的影响，这些 深入，笔者发现小学英语教学远不是 程 中对教材、老师的板书等上面英语 经验有的来 自生活，有的来 自其它学 想象的那么简单，远不是学生的简单 内容的观看与阅读，理想的结果是学 科的学习。最好的情况是都能够预知 模仿。小学英语教学首先是属于教学 生在看了之后，能够将这些知识 “印” 学生 的反应，比如上述 tigers单词的 范畴，因此要从教学规律的角度去研 到 自己的头脑中去。但事实也没有这 教学，在知道了学生的所思所想之后， 究教学。小学英语教学面对的是以形 么简单 !因为学生阅读