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维普资讯 ◎黼 职业 第20期(总第588期 ) 对高校实施创新教育的思考 马钊 杨光 [摘要]目前我国大学生的创新意识不强，创新能力欠缺，高校应通过转变教育观念，改革创新人才培养模式、改革专业设置与 课程体系、建设创新型教师队伍和营造创新教育环境等途径，促进大学生创新能力的培养。 [关键词]高校 创新教育 [作者简介]马钊(1974一)，男，河北张家口人，河北建筑工程学院讲师，主要研究方向为体育管理；杨光(1969一)，男，河北张家 口人，河北建筑工程学院讲师，主要研究方向为高等院校体育教学。(河北 张家口 075000) [中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2008)2O一0189-02 创新能力是人自身蕴藏着的一种巨大的精神资源，现代大学 智、体、美、劳全面发展的有创新能力和创新精神的人才。大学生 教学的革新 目标之一就是要建立发现和培养大学生创新能力的教 思想活跃 、敢于开拓、富于创新，在这一阶段注重对其教育和培 学体系，这就必然把促进大学生创新能力的学习置于突出位置。 养，会使其智力得到充分开发 ，并有可能使其成为杰出的人才。 一 、 高校实施创新教育的必要性 大学教育中的创新是指学生在教师的指导下，以一种探究的态 教育是智力发展的重要途径 ，大学教育的目的是培养德、 度，充分发挥 自己的身心潜能，并取得学习成果的活动。如何使 生 自我管理能力的形成。 围内，需要一定的规范来保证群体的良性发展。群体规范分为显 2．注重学生在实践中的锻炼，提高自我管理能力。高职学生 在规范和潜在规范，显在规范以明确的规章制度的形式确立下 的自我管理能力是在一定的实践基础上逐步提高的，学校应根 来 ，潜在规范是在群体活动中逐渐形成的潜移默化的、不言自明 据实际条件为学生提供广泛参与各种课外体育活动的机会。首 的、对成员行为有约束力的规范，如群体的舆论、惯例等。 先，院体育部可成立学生课外活动 自我管理协会，在院管理协会 群体的自我管理主要包括学生体育社团、各系部体育部或 下面又可以分设系部和班级的管理协会 ，鼓励学生 自觉参与到 班级组织开展的体育锻炼活动与运动竞赛等，这些群体课外活 各个项 目活动和竞赛的管理中来。其次，院、系体育部的课外活 动的自我管理主要是通过发挥学生体育骨干的主体作用和高校 动 自我管理协会还可以在运动场设立值班辅导站 ，由体育部门 各组织的导向作用，让学生的能力得到发展。 提供运动器材，专门负责课外活动的技术指导和安全监督管理 2、个体的自我管理。高职学生个体的自我管理具有相对独 任务等。最后，成立体育俱乐部，对学生比较喜欢的、开展得较为 立性 ，它既是群体的基本单位，也是 自我管理的主体。高职学生 普及的项 目，可以成立单项俱乐部，让学生 自己管理和运行。通 通过对个体的自我管理，不但能够在课外体育活动中挖掘出自 过这些实践中的锻炼 ，能有效地提高学生的自我管理能力。 我锻炼和 自我管理的主体意识 ，而且还能够提升个体的自我教 3、加强指导，进一步强化学生的自我管理能力。由于课外体 育和 自我控制能力，让 自己的身心健康和 自我管理水平得到提 育活动是 自主的、自发的和业余的，会出现学生持久性 自控能力 高。个体的自我管理是群体管理的落脚点 ，它强调个体主观能 较差和 自我管理实践方面缺乏经验等现象。因此 ，教师应对学生 动性的发挥，最终 目的是实现学生管理从他律到 自律的根本性 进行及时的指导，强化学生的自我管理能力。首先，做好体育骨 转变。 干和体育干部、学生裁判员的培训工作，在 日常管理工作中，