对高中数学新教材“阅读与思考”的认识与教学建议.pdfVIP

维普资讯 中学数学杂志 2008年第 7期 览旄盘／ 规6缀 嚣 对高中数学新教材“阅读与思考’’的认识与教学建议 浙江温州龙湾中学 325024 刘建永 《普通高中数学课程标准》(实验)在有关数学 础上，于 1464年完成的5卷本专著 《论各种三角 文化的教学要求中指出：“通过在高中阶段数学文 形》，为三角学在平面与球面几何中的应用奠定了 化的学习，学生将初步了解数学科学与人类社会发 牢固基础 ．后来，哥 白尼的学生雷提库斯将传统的 展之间的相互作用，体会数学的科学价值、应用价 弧与弦的关系改进为角的三角函数关系，推动了三 值、人文价值 ，开阔视野，寻求数学进步的历史轨迹， 角学的发展；而法国数学家韦达所作的平面三角与 激发对于数学创新原动力的认识，受到优秀文化的 球面三角系统化工作，使得三角学得到进一步的发 熏陶，体会数学的美学价值，从而提高 自身的文化素 展．通过 《广告中数据的可靠性》学习，教育学生要 质和创新意识．”正是为了贯彻这一精神，向学生传 用科学态度对待广告中的数据，见到广告 中的数据 播数学文化 ，人民教育出版社出版的 《普通高中课 时一定要多提几个问题．《笛卡儿与解析几何》介绍 程标准实验教科书数学A版》必修 1—5册，共设置 了笛卡儿与费马两位数学家创立解析几何的思想过 了24篇 “阅读与思考”材料 (另有 “探究与发现”6 程，这些都将使学生从中领悟到一些重要思维方式 篇 ，“信息技术应用”8篇，“实习作业”5个)．在教科 和思想方法，从而使学生形成科学的治学态度 ． 书中编排 “阅读与思考”材料，是向学生传播数学文 1．2 有利于对学生进行爱国主义、辩证唯物主义 化的主要形式之一 ．那么，在今后的数学新课程教 教育 学过程中，“阅读与思考”的内容是否会受到师生的 “阅读与思考”栏 目中有许多可供对学生进行 重视?是否会达到数学新课程标准所期望的教学 目 爱国主义教育的素材．例如 《割圆术 》、《海伦与秦 标呢?教师对教材中编排 “阅读与思考”认识不到 九韶》、《坐标法与机器证明》中关于刘徽、秦九韶、 位，课时不足，教辅资料缺乏，教师的知识积累不够 吴文俊的介绍就是极好的爱国主义教育材料 ．通过 等都将影响数学新课程的教学实施 ．对此，笔者谈 学习，可以激发学生的民族 自尊心和凝聚力，努力使 点认识与教学建议 ． 学生形成为 国家和 民族振 兴而努力学习 的志 1 “阅读与思考”栏 目的教育功能 向．“阅读与思考”中的数学史，有利于培养学生辩 “阅读与思考”主要介绍一些与数学相关的数 证唯物主义和历史唯物主义的观点，如 《中外历史 学史知识，以及一些数学知识的延伸、拓展与应用， 上的方程求解》、《欧几里得 (原本)与公理化方法 》 是教材知识结构的组成部分，与教材内容相互补充， 等 ．教学中，教师不必追求数学的形式化叙述，而是 融为一体 ．在教学中如果能够深刻挖掘 “阅读与思 通过生动、形象、富有感染力的叙述，运用历史唯物 考”的内涵与外延，整体认识其所蕴涵的教育因素， 主义和辩证唯物主义观点进行分析，有意识地强调 那么它必将在巩固学生知识、发展能力、培养创新意 数学的文化价值、科学价值、美学价值，使学生受到 识等方面发挥独特的作用 ． 启发和教育 ． 1．1 有利于学生形成科学的治学态度 1．3 有利于学生巩固知识、发展能力 数学家的成功离不开他们创新精神、科学方法 “阅读与思考”是教学内容的延伸和