对人教A版数学课标教材中一道例题的质疑.pdfVIP

维普资讯 · 6 · 中学教研 (数学) 2008年第7期 对人教A版数学课标教材 中一道例题的质疑 ●王克亮 (射阳县教育局教研室 江苏射阳 224300) 1 问题的发现 于每条磁道上的比特数相同，为获得最大的存储量，最内一 最近笔者在命制全县高三数学联考试卷时选用 了人教 条磁道必须装满，故每磁道上的比特数最多可达 ．所 以， A版数学课标教材中的一道例题 (江苏使用的是苏教版课 该磁盘的总存储量为 标教材)，笔者特别注意到 了题中 “磁道之问的宽度必须大 于 7／,／”与 “每 比特所 占用的磁道长度不得小于 n”这2种表 = · = 小 r2+Rr)． 述的不同，可算出的答案总与教材提供的答案不一致．于 (1)它是关于r的二次 函数 ，从解析式上可以看出，不 是，笔者上网查询 ，结果找到了2004年哈尔滨理工大学数 是 r越小，磁盘的存储量就越大． 学建模竞赛试题的第2题与此类似．仔细对比之后，笔者发 现除了包装上的差别外，这2个题 目还相差一个条件，而提 (2)~．53tf (r)= (一2r+R)，由／ r)=0，得r= 供的答案却完全一样 ，这引发了笔者探究的兴趣． 粤．当，孚时，(r)0；当r孚时，／(r)0．所以当 2 题 目与答案 例 1 磁盘的最大存储问题． r= 时，磁盘具有最大的存储量，且最大的存储量为 ． (1)你知道计算机是如何存储 、检索信息的吗? 例2 与例 1相比，该题的条件中缺少 了 “最外面的磁 (2)你知道磁盘的结构吗? 道不存储任何信息”这个要求(题 目与答案均略)． (3)如何使一个圆环状的磁盘存储尽可能多的信息? (2004年哈尔滨理工大学数学建模竞赛试题第2题) (人教A版 《普通高中课程标准实验教科书数学(选修 2-2)》第38页例2) 3 剖析与E匕较 背景知识 计算机把信息存储 问题的焦点已很明显，加上 “最外面的磁道不存储任何 在磁盘上，磁盘是带有磁性介质的 信息”这个条件对答案究竟有没有影响?也就是说，在2种 圆盘，并由操作系统将其格式化成 不同的条件下，存储区内究竟最多能有多少条存储信息的 磁道和扇区．磁道是指不同半径所 磁道数? 构成的同心圆轨道 ，扇区是指被圆 因为磁道分布在半径介于r和R的环形区域内，而磁 心角分割成 的扇形 区域．磁道上的 图 1 道之问的宽度必须大于m，所以自然地想到了 ，但这个 定长的弧可作为基本存储单元 ，根 据其磁化与否可分别记录数据0或 1，这个基本单元通常称 值不一定是整数 ，故可分 2种情况来讨论．为了叙述 的方 便 ，下面不妨假定m=2． 为比特 (bit)．磁盘的构造如图1所示． 为了保障磁盘的分辨率，磁道之问的宽度必须大于m，