校风建设高职院校提高教育质量的重要途径——以常州信息职业技术学院为例.pdfVIP

职帮蘑疆2014年第11期 院校发展 校风建设 ：高职院校提高教育质量的重要途径 — — 以常州信息职业技术学院为例 王 丹 中 摘 要：校风建设是高职院校提高教育质量，培养高素质技能型人才的重要 内容。常州信息职业技术学院研究 了教风学风建设工程常态化机制，提 出了教风学风建设的对策和措施，不断椎动教风学风建设的理念创新 、体 制机制创新和方式方法创新 。 关键词：高职院校；教育质量；校风建设 作者简介：王丹中，男，常州信息职业技术学院院长，博士，主要研究方向为教育管理、信息管理 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674—7747(2014)l1—0008—03 高职院校把提高教育质量作为教育教学改革 新的要求。 发展的核心任务，是加快现代职业教育体系建设 教风是教师的德与才的统一表现，是教师核 的根本要求。树立科学的发展观、质量观，把培养 心素质的外在表象，是其精神面貌、职业操守、专 高素质技能型人才、适应社会需要作为衡量学校 业知识水平与教师专业技能等要素的综合体现。 教育质量的根本标准。党的十八大报告指 出： 在 良好的教风环境中，教师必然具有 良好的教育 “深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培 和教学价值观，也决定着教师能做到既教书、又育 养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”…这 人，甘于奉献、为人师表、从严治学和精心施教等。 就明确了高职院校今后办学工作的重点和着力 学风主要指学生与教师的行为风范和思想道 点。校风建设是高职院校提高教育质量，培养高 德表现，是一种在学习过程 中所表现出来的精神 素质技能型人才的重要 内容，是学校文化建设的 面貌。从狭义层面讲，它指的是大学生的学习态 重要组成部分，是培养优 良教风、学风的根本保 度与 目的、思想与心理状态、学习方法与能力、求 证。优 良的校风是高职院校办学指导思想和培养 学精神等内在品格在学习行为上的外在作风表 目标的集中体现，能全面反映一个学校的精神面 现。学风的作用是无形的，但却是巨大和深远的， 貌和办学水平，也是教风、学风等的总和。 因 优良的学风能使学生之间相互激励、奋发向上 、取 此，高职院校要重视和加强教风、学风建设，把它 长补短、你追我赶、致力成才。这种无形而强大的 做为一项重要的常规工作纳入工作 日程上，要常 精神力量，直接影响和决定一所学校的人才培养 抓不懈，建立起长效的管理激励机制和制度，推动 整体质量。(1)高职院校在教风学风建设中首先 和促进教学质量和人才培养质量的提高，走内涵 要结合新形势下的新要求，进一步解放思想，提高 式发展道路，在学校教育改革发展中办出特色、办 认识，进一步理顺教风与学风的关系，统一全员认 出水平。 识，做到教学、管理、服务等部门齐抓共管，教师、 一 、 内涵式发展背景下教风学风建设再认识 干部、职工通力合作；更新教师的教育理念，帮助 教风学风建设是衡量一所学校办学水平的重 教师树立正确的教育教学观念；构建民主平等、协 要标志，是学校治学精神、治学态度和治学原则的 调合作、双向互动的师生关系，使学生由被动的受 综合体现，又是高职院校常抓不懈的主题。重视 体转变为 自主学习的主体，激发教师的教学热情 高素质技能型人才培养水平的提升，促进高职院 及对学生发展的关爱；强化实践教学环节，突出培 校内涵式发