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2017-08-20 发布于安徽
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低年级讨论式数学教学研究.pdf

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改果。 ’7)进行课堂讨圣挥，并不代表计算．“程序性知识”，{ ‘、、，厶一、H．低年级讨论式数学教学的研究江世真台北教育大学附设实验小学讨论式的教学，可以启发学生的思考、澄清疑惑，并能从中培养分析、归纳、批判等能力；运用在数学科上，可以扎实学生的数学概念，提升数学知能。但是，要达成这样的目标，需要长时间的培育；何况学生讨论的能力，也非与生俱来的，教师必须透过各种教学活动，不断的让学生练习，才能逐渐成形。所幸低年级的数学教材并不多，所以教师有充裕的时间培养学生参与讨论的能力。、真地聆听{ 撕ll-r百rI!J谙，字生仍然九里清问题。问中。 l好的数学知学会如何与 i操作的方艺 ]讨诊新坐面