如何让学生更喜欢音乐课.pdfVIP

相 国 教 育 探 索 生 旦箜 塑f工! ，E 垦 ， ．(un ! 的风土人情、生动的劳动场景等。音乐的律动 ：如舞蹈音乐的动作 、节奏 、技 生的视听等感官需求，它可 以利用 自己强大的功能，降低难度、突破难点。例 巧等，多媒体可谓为音乐架起了一座‘桥梁 如，教唱 《红星歌》时，如果由教师范唱，无论唱多好，也是一种独唱，缺乏 在课堂上，可 以让学生听一些器乐曲，最好是独奏曲，使其感知不同乐器 感染力。如果用DVD片将音乐播放出来让学生欣赏，效果就大不一样了。通过 的音色，了解不同乐器为烘托音乐情绪所起的重要作用。聆听 自然界中各种声 欣赏再来练唱，学生 自然而然就知道该注意什么，应该怎么表现。又如，多声 响，感受它们在你平静的心湖激起怎样的涟漪。如雨打雨伞，滴滴答答，感觉 部音乐教学，采用多媒体，集图、文、声、像、谱为一体，学生对音响的感知 那均匀不断的雨声，你想到了什么?山涧小溪潺潺的流水声，DTnT咚咚，清脆 与多声部音乐作品的分析就更为直观，学生的想象力、创造力就能得到更充分 悦耳。夏 日沉闷的雷声、呼呼的风声及倾盆大雨……这些声音并未告诉我们什 的发挥，学生的学习积极性也逐步提高，学生的综合音乐素质也在潜移默化中 么故事，只是唤起了我们的记忆，激起了各种情绪：不安、兴奋、欢乐。然而 逐渐提升。 他能让学生对音乐产生极深的兴趣与爱好。 总之，在教学中，媒体的使用最具直观性，能让小学生了解和掌握更多的 同时，多媒体可 以增大音乐课的信息量，拓宽音乐课的天地，培养学生的 音乐信息，多媒体辅助教学凭借其形象性、趣味性、新颖性，充分调动学生的 音乐想象力。运用多媒体教学，能大大增加教学的密度，加快节奏。在课堂上， 学习兴趣，使性格过于压抑、内向的学生增强其 自信心，使人的思维、情感取 把预先设计好的文字 内容在大屏幕上显示出来，让学生回答、思考、记忆，可 得协调一致的发展。运用多媒体，可 以化静为动，化抽象为具体，化呆板为生 以节约时间，增大信息量，有效提高教学效果。 动，图、文、音并茂，形象生动，色彩逼真，对人的视觉、听觉、甚至心理触 三 、通过多媒体欣赏范唱，提高学生综合素质 觉产生全方位的综合刺激，把有意识和无意识结合起来，孕育学习的灵感，酝 范唱是唱歌教学中一个重要环节，范唱的好坏直接影响到本课的教学效 酿学习的创造力，从而在轻松愉悦的环境中给学生留下深刻印象，多媒体的使 果。多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，最大程度地满足了学 用对小学音乐教学起到如虎添翼、景上添花之用。 如何让学生更喜欢音乐课 苏 守 民 河 北省魏 县 第二 中学 灞 随着科学技术目新月异的发展，电脑、多媒体等相继进入课堂，为我们音乐教育丰富了教学手段，同时为广大学生课外接触音乐的机会增多了。 他们更希望通过音乐课感受音乐、理解音乐、开阔视野、潜移默化地增长音乐知识。如何让学生更喜欢音乐课，如何全面提高学生的艺术素质这是摆在我们音 乐教师面前的一个重要课题。如何在中学音乐课中运用多媒体手段进行教学及运用多媒体教学的应用，我想结合 自己的教学实践谈几点认识。 嘲 初中音乐 多媒体 策略 在教学实践活动中，我们把多媒体运用到歌唱、音乐欣赏及节奏活动中， 加强欣赏，聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲 帮助学生熟悉歌词，理解乐曲性质和 内容，感知音乐的节奏和力度等，并创设 片段，感受不同的风格，感受音乐的强大表现力，激发听赏音乐的兴趣，养成 良好的音乐环境氛围，培养学生对音乐的兴趣和爱好。收到了很好的教学效果。 良好的聆听习惯，积累鉴赏音乐的经验 。在中学音乐教材中，音乐欣赏约 占每 1利用投影将歌词内容直观化 学期总时数的25％，这是一个不小的比例。它涉及到器乐欣赏、戏 曲欣赏和 教师根据歌词内容，将太阳、花儿、小鸟、小朋友、学校组合的图片展示 曲艺欣赏