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浅析如何构建小学语文教学的创新理念 河北省成安县特殊教育学校(056700)吕玲玲 [摘 要]本文对传统小学语文教育理念进行 了反思，指 出了制约小学语文创新教育发展的几个因素，并在此基础上提出 了构建新的小学教育理念的几点设想。 [关键词]小学语文 反思 重建 教育理念 创新成为小学语文教育发展的新方向。我们要进行小学 教育发展的必然。 语文创新教育，必须要坚持党的教育方针 ，转变原有的教育思 2 小学语文创新教育发展的途径 想，更新教育观念，深化教育体制的改革，积极推进素质教育， 新课程教学改革的本质思想就是突出以人的发展为本”。 全面提高教育质量，实现教育的跨越式发张，在扬弃旧有的教 强调学生的自由性和主动参与意识 ，教学活动是学生 自己去 育理念上 ，尝试构建一种新的教育理念。 获取、巩固和深化知识的过程，这样的教学有利于学生萌发创 1 制约小学语文创新教育发展的几个因素 新意识，形成创新思维和创新能力。小学语文作为一门基础学 小学语文教育从当代开始 ，经过几十年的发展 ，形成了一 科 ，拥有 自身特点的创新条件，这样的话，教师作为教学工作 套比较稳定的传统教学模式，这种模式从本质上把教学看成 中的重要角色 ，应该转变教学理念 ，深化教学方法 ，结合语文 是一种传授知识的过程 ，传授知识便成为教学的主要 目的，并 中的听、说、读、写的训练，帮助学生主动发展，为培养创新人 以灌输式、机械化思维方式对待教学中的一切。这种教学方 才做出自己的贡献。应该构建开放的教学模式 ，拓宽学习内 式 ，长期制约着我国小学语文教育发展的水平 ，严重影响了学 容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文、丰富 生的实践能力，使教学 目的和社会实践严重脱离，把学生的自 知识、提高能力。 我创新意识抹杀的一千二净。 2．1 建立学生多样化的学习形式。针对传统 “师本位”弊端， 由于根深蒂固的教育理念的影响，教师往往把教学当作 这种以学生为主体的教育方式必然会走上历史舞台。在舞台 自我表演的舞台，学生成为舞台下的看客，主动意识提高不起 的中央；尽情释放的舞者由原来的教师变为学生，学生成为舞 来，严重地挫伤了学生学习的积极性。显然，这种教育理念随 台的主角，教师成为辅佐学生表演的 “配角”。在这种学习中， 着时代的发展，社会的变迁和人类自身的要求提高，必然会引 主要是以学生的主动学习为主 ，教师在这里起引导作用。教师 发出小学语文教学的种种弊端。 要把学生的学习变成主体性、能动性、独立性不断生成的过 1．1 “教本位”思想严重。教师成为教学工作中的主体 ，学生 程。这样，把过去的教学过程以教师为主变为现在以学生为 则成为被动接收的客体，教师与学生成为主体与客体、能动与 主；它的根本要求是使每个学生都得到很好的学习和发展。 被动的关系。教师成为无所不能的、无所不知的圣人，决定着 2．2 对教学工作做发展性评价 ，突出教学发展的功能，改变 教学中的一切，学生在这种情况下，就像从机器中制造出来的 评价过于追求升学率与选拔功能。符合评价的目的在于促进 产品，没有 自己的个性和思想，他们的一切早已设计好了。教 学生发展和教师的提高，要改进学校的硬件设施，树立 “多出 师成为高高在上的君主，他有权力指挥学生的发展方向，他主 一 批好学生”的素质教育观念。决不可因循守旧，消极对待，缺 宰着他的臣民——学生。 乏对新课程改革的理解 ，是新课改推行中不平衡的原因之一。 1．2 传统的小学语文教育评价标准是影响创新教育发展的 改变传统的落后管理模式和不合理的规章制度，尽快建立包 重要因素。新课程实施以来，教学内容改变了很多，但考试的 括以学校为本的教学研究制度、民主科学的教学管理机制 ，促 模式和升学的模式改变少之又少 ，评价一个学校的好坏看的 进教师专业成长的考评制度，推进课改机制的建立。 还是升学率。在学校里 ，还是教师苦教，学生苦学。现在的学生 2,3 在小学语文教学中，要注重制造或建立与教学内容相适 家长都是跟着名校走 ，如果学校升学率低，学校声望大跌 ，好 应的场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正 学生择别校 ，创收大减，这学校的 日子就不好过 ，所以